如何在初中数学教学中培养学生的观察能力

刀玲

摘 要：观察，简单地说，它是一种心理现象，通过对周围事物以及现象的观察，不断探究失去的性质和关系的过程，它在学生学习以及发展中有着至关重要的地位，就初中数学教学中如何培养学生的观察能力进行了论述。

关键词：初中；数学教学；观察能力

在初中数学教学中，教师必须积极地引导学生有意识地对符号、数字、字母等进行观察，这既有利于帮助学生了解它们之间的关系，又有利于培养学生的观察能力，为学生的未来发展打下坚实的基础。

一、培养学生观察的浓厚兴趣

众所周知，兴趣是最好的老师，要想真正意义上地培养学生的观察能力，就必须激发学生观察的兴趣，那么，教师应怎样激发学生的观察兴趣呢？本文着重指出以下几点：（1）积极引导学生发现数学的美。中国有这么一句古话：“爱美之心，人皆有之。”在数学中存在着很多的美学知识，比如统一美、对称美、奇异美以及外在美等，这就要求教师充分地从学生的角度出发，积极挖掘数学中的各种美，这样，学生就能对数学产生浓厚的兴趣，从而激发他们对数学的求知欲。（2）要引导学生运用观察的手段去解决问题。在解决数学问题时，人们会用到各种各样的办法，其中最重要的就是观察。（3）用成功的体验不断激发学生的观察兴趣。就学生来说，一个成功的例子能够使学生的情绪更加的高涨，为此，教师可以积极地采用以往成功的例子，不断地激励学生。

二、教会学生正确的观察方法

观察不是杂乱无章的，相反，它有着合理的顺序，为此，教师应积极地引导学生，帮助学生养成有序观察的习惯。比如，教师应教会学生掌握从局部到整体的观察顺序，这样，才能更好、更全面地激发学生的思维。当然，如果发现学生在观察过程中存在不合理现象，应及时地纠正，避免发生不可挽回的损失。教师应培养学生反复观察的习惯，让学生明白从认识到观察是一个长期、持久的过程，它不可能一蹴而就，为此，教师应培养学生反复观察的习惯，而不是急于求成。教师应帮助学生掌握常用的观察方法。现实生活以及学习中，常用的方法有很多，比如，分类观察法、对比观察法以及一般特点到特殊规律的观察方法等，只有了解了相關的方法、步骤，才能更好地掌握并具备数学观察能力。

综上所述，在初中数学教学中，培养学生的观察能力势在必行，这就要求教师运用多种教学手段，切实采取措施激发学生的观察兴趣，使学生能够掌握基本的观察手段，真正意义上地促进学生的全面发展。

参考文献：

杨茹.如何在初中数学教学中培养学生的观察能力[J].语数外学习：初中版中旬，2013（07）：3.

编辑 韩 晓