高职院校人力资源管理课程教学改革策略探讨

王凤兰

摘 要：人力资源管理是一门专业应用的课程，如只采用传统的教学模式已不适应企业的人才需求，要提高学生的人力资源专业应用能力，必须创新教学方法。本文着重在人力资源专业课程教学方法的创新模式，分模块化教学，校企合作的新方式等进行探讨。

关键词：高职院校；人力资源管理；教学改革

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2014）08-0166-02

现代人力资源管理将人力作为企业生存和发展的第一资源，企业经营者逐渐意识到未来竞争的决定性因素是人力资源的竞争，因此，企业很需要熟悉和掌握人力资源管理知识的人才加入企业。结合企业的热切需求，各大高职院校几乎都在开展人力资源管理的课程。本文主要就人力资源管理课程教学内容如何切合学生学习发展，适合企业应用方面而进行教学的问题探讨。

一、高职院校开设人力资源管理课程的必要性

西方国家很早就提出的人力资源管理这个科学，我们国家起步比较相对较晚，但随着我国经济的高速发展，现代企业对人力资源管理的专业要求也日趋成熟和规范。现代企业管理已经从传统的人事管理观念转变为现代人力资源管理观念，把人放在企业的核心竞争力的位置上。因此，对人力资源管理工作者的工作要求越来越高。

高职院校根据现代企业发展的需要，开设人力资源管理专业课程，是顺应国家和企业的要求，因此，很多高校已逐渐把人力资源管理的专业设置为核心专业课程之一，通过课程的设计把大学生培养既懂得专业知识，又要有诚实守信、敬业奉献的精神以及具备创新能力、团队合作能力、社会交往的能力。因此，高职院校开设人力资源管理课程是非常有必要的。

二、目前高职院校人力资源管理课程存在的问题分析

1.把人力资源管理课程定位为理论教学课程

随着社会经济的发展和环境的不断变化，高校很清楚认识到人力资源管理专业在企业中的作用，企业很需要有专业能力的人力资源管理者，由此高职院校纷纷开展人力资源管理课程，由于人力资源管理有众多的理论课本，开课容易，授课也相对容易，很多院校没有对企业需要人力资源管理专业性人才的作用进行调查研究，简单地认为学生学习了人力资源管理知识就可以输送出去。因此，就只把这门课程作来纯理论课程开设，没有投入实训教学设施。学生纯理论接受课程学习，遗忘率和实践应性能力很低，这也是目前企业反应现在的大学生应用能力差的原因之一。

2.人力资源管理专业师资力量不足

很多高职院校为了节约成本，招聘的师资水平参差不齐，较多老师是刚从高校毕业，没有教学和企业人力资源管理的经验，即便高校有开展实训教学，也会因教师实践经验不足而导致教学效果差，那么学生掌握专业知识就效果和应用能力就较难得到提高。

3.高职院校硬件设施不足

高职院校由于经费等种种问题，很少建立人力资源管理方面的实训设施。人力资源管理知识分模块化教学，企业的人力资源管理也是模块化管理，目前很多企业人力资源管理已经实现模块软件化管理，软件化管理可以使企业管理效率更高。倘若学校也开展软件实训课程，学生可以更直观学习人力资源管理的重大知识，更能理解人力资源模块管理的原理。

4.高职院校没有做好人力资源管理专业职业化引导〖HJ1.52mm〗

现代人力资源管理专业的工作属于职业资格的工作，企业在招聘人力资源管理者时除考虑经验外，越来越重视人力资源管理资格证的应聘者。但据统计在校学生通过率较低，原因主要是学生很难综合运用人力资源管理知识分析案例。再者很多学生并不是因为对人力资源管理工作有兴趣，而是为了更容易找到工作而盲目考证。高校若不结合企业的需要和学生发展作好考证的指引，学生则不知道自己的目 标方向在哪里，就业就会面临很大的困难。

三、人力资源管理课程教学的改革策略

目前企业亟待需要实践型的人力资源工作者，但有工作经验的人力资源管理者并不多，因此需要高职院校培养出企业所需求的既要有理论又经得起实践考验的专业性人才。为此，笔者结合教学和企业管理的经验对人力资源专业教学提出了一些改革设想。

（1）改变教育观念。任何教育的改革必先改变教育工作者的观念，人力资源管理课程改革首先要改变理论教学的观念，以“理论知识实，实践能力强”理念培养复合人才为指导思想，加大人力资源专业课程实践教学的比重，结合企业现状，以学生为主体，逐步实现由专业对口教育，将理论知识传授为主向实践能力培养为主，向注重个性化培养的方式转变。

〖BW（（5mm，，）〗〖BG（〗〖BHDWG5mm，WK17mm，WK144mm，WK17mmW〗〖SQ*6〗·〖HT5"H〗问题探讨·〖HT5SS〗高职院校人力资源管理课程教学改革策略探讨〖BHDFG0.5mm〗〖BG）〗〖BW）〗

（2）创新完善实践教学方法。改变传统教学方法，以创新实践为导向，系统全面地设计实践教学计划和方案，增加实务教材和实例的教学内容，进行模拟教学演示，围绕专业培养目标设计实践课程体系。高职院校可以选取实用性较强的人力资源教材，并按照社会对人力资源管理专业人才的就业素质要求和经济发展水平及时调整和拓展实践教学内容，以改变现有教材脱离实际、缺乏特色的弊病。创新更多生动有趣的教学方法，如可融合拓展训练和行动导向的方法，运用科学的方法，如头脑风暴法、情景模拟、角色扮演等，增强课堂气氛，引导学生学习兴趣，从而提高教学质量。

（3）结合人力资源管理在企业的实际应用，进行模块化实践教学方法。人力资源管理的六大模块在企业实际应用中是相互衔接、相互作用、相互影响的有效管理体系。教师可根据六个模块在企业中的实际应用改革实践教学方法，在学习理论知识的同时，通过实践锻练提高学生的应用能力。具体的教学方法和学生应掌握的知识技能如表1所示。

（4）创新课余教学模式。人力资源管理是应用性较强的专业课程，学生在校学习较少机会接触企业的管理模式和应用方法。毕业前能进入企业人力资源管理部门实习的学生极为少数。学校怎样才能让学生在学习课程内容的基础上更多地了解企业人力资源管理工作的运作模式，提高应用能力呢？笔者从校企合作的角度分析，除了学校增强合作力度外，可以定期或不定期邀请不同行业的人力资源管理者进校开设讲座，开通学生与企业人力资源管理〖JP+1〗者面对面的互动教学新模式，更近距离地接触人力

（5）重视人力资源管理执业资格考试。随着企业对于具备专业背景和职业素养的人力资源管理人员的需求剧增，人力资源职业资格证被业内人士认为是“发展势头最好的证书之一”。企业人力资源管理工作者越来越专业化，在招聘环节中对人力资源管理的执业资格证书也越来越重视，学校如果在考证方面给学生增加更多的考前培训，为学生提供更方便的考证平台，可以提高学生的就业率。

人力资源管理专业在我国起步较晚，但我国经济发展很快，人力资源管理在近几年也迅速发展，尤其在应用能力方面在企业管理中突显重要，人力资源已成为企业的核心竞争力。因此，高职院校要改变传统的理论教学模式，重视创新实践教学环节，不断探索改革策略，以适应社会和企业的发展，那么学生才能真正学到知识，才能将知识学以致用。

〖BF〗参考文献：

[1][美]彼得·德鲁克.管理的实践[M].北京：机械工业出版社，2005.

[2]胡志刚，赵效.中国企业核心竞争力经典：人力资源[M].北京：经济科学出版社，2003.

[3]赵曙明.中国企业集团人力资源管理战略研究[M].南京：南京大学出版社，2002.

[4]南志珍.山西经济管理干部学院人力资源管理专业产学结合的探索[J].山西经济管理干部学院学报，2005（9）.

[5]朱新艳.人力资源管理专业实践教学的研究现状与改革[J].中国水运（学术版），2006（12）.

[6]王平安.浅谈职教教实践教学的内涵[J].中国职业技术教育，2008（34）.

[7]张伟东.通信高职教育校本课程开发的理论与实践[J].继续教育研究，2009（4）：118-120.

责任编辑 朱守锂

摘 要：人力资源管理是一门专业应用的课程，如只采用传统的教学模式已不适应企业的人才需求，要提高学生的人力资源专业应用能力，必须创新教学方法。本文着重在人力资源专业课程教学方法的创新模式，分模块化教学，校企合作的新方式等进行探讨。

关键词：高职院校；人力资源管理；教学改革

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2014）08-0166-02

现代人力资源管理将人力作为企业生存和发展的第一资源，企业经营者逐渐意识到未来竞争的决定性因素是人力资源的竞争，因此，企业很需要熟悉和掌握人力资源管理知识的人才加入企业。结合企业的热切需求，各大高职院校几乎都在开展人力资源管理的课程。本文主要就人力资源管理课程教学内容如何切合学生学习发展，适合企业应用方面而进行教学的问题探讨。

一、高职院校开设人力资源管理课程的必要性

西方国家很早就提出的人力资源管理这个科学，我们国家起步比较相对较晚，但随着我国经济的高速发展，现代企业对人力资源管理的专业要求也日趋成熟和规范。现代企业管理已经从传统的人事管理观念转变为现代人力资源管理观念，把人放在企业的核心竞争力的位置上。因此，对人力资源管理工作者的工作要求越来越高。

高职院校根据现代企业发展的需要，开设人力资源管理专业课程，是顺应国家和企业的要求，因此，很多高校已逐渐把人力资源管理的专业设置为核心专业课程之一，通过课程的设计把大学生培养既懂得专业知识，又要有诚实守信、敬业奉献的精神以及具备创新能力、团队合作能力、社会交往的能力。因此，高职院校开设人力资源管理课程是非常有必要的。

二、目前高职院校人力资源管理课程存在的问题分析

1.把人力资源管理课程定位为理论教学课程

随着社会经济的发展和环境的不断变化，高校很清楚认识到人力资源管理专业在企业中的作用，企业很需要有专业能力的人力资源管理者，由此高职院校纷纷开展人力资源管理课程，由于人力资源管理有众多的理论课本，开课容易，授课也相对容易，很多院校没有对企业需要人力资源管理专业性人才的作用进行调查研究，简单地认为学生学习了人力资源管理知识就可以输送出去。因此，就只把这门课程作来纯理论课程开设，没有投入实训教学设施。学生纯理论接受课程学习，遗忘率和实践应性能力很低，这也是目前企业反应现在的大学生应用能力差的原因之一。

2.人力资源管理专业师资力量不足

很多高职院校为了节约成本，招聘的师资水平参差不齐，较多老师是刚从高校毕业，没有教学和企业人力资源管理的经验，即便高校有开展实训教学，也会因教师实践经验不足而导致教学效果差，那么学生掌握专业知识就效果和应用能力就较难得到提高。

3.高职院校硬件设施不足

高职院校由于经费等种种问题，很少建立人力资源管理方面的实训设施。人力资源管理知识分模块化教学，企业的人力资源管理也是模块化管理，目前很多企业人力资源管理已经实现模块软件化管理，软件化管理可以使企业管理效率更高。倘若学校也开展软件实训课程，学生可以更直观学习人力资源管理的重大知识，更能理解人力资源模块管理的原理。

4.高职院校没有做好人力资源管理专业职业化引导〖HJ1.52mm〗

现代人力资源管理专业的工作属于职业资格的工作，企业在招聘人力资源管理者时除考虑经验外，越来越重视人力资源管理资格证的应聘者。但据统计在校学生通过率较低，原因主要是学生很难综合运用人力资源管理知识分析案例。再者很多学生并不是因为对人力资源管理工作有兴趣，而是为了更容易找到工作而盲目考证。高校若不结合企业的需要和学生发展作好考证的指引，学生则不知道自己的目 标方向在哪里，就业就会面临很大的困难。

三、人力资源管理课程教学的改革策略

目前企业亟待需要实践型的人力资源工作者，但有工作经验的人力资源管理者并不多，因此需要高职院校培养出企业所需求的既要有理论又经得起实践考验的专业性人才。为此，笔者结合教学和企业管理的经验对人力资源专业教学提出了一些改革设想。

（1）改变教育观念。任何教育的改革必先改变教育工作者的观念，人力资源管理课程改革首先要改变理论教学的观念，以“理论知识实，实践能力强”理念培养复合人才为指导思想，加大人力资源专业课程实践教学的比重，结合企业现状，以学生为主体，逐步实现由专业对口教育，将理论知识传授为主向实践能力培养为主，向注重个性化培养的方式转变。

〖BW（（5mm，，）〗〖BG（〗〖BHDWG5mm，WK17mm，WK144mm，WK17mmW〗〖SQ*6〗·〖HT5"H〗问题探讨·〖HT5SS〗高职院校人力资源管理课程教学改革策略探讨〖BHDFG0.5mm〗〖BG）〗〖BW）〗

（2）创新完善实践教学方法。改变传统教学方法，以创新实践为导向，系统全面地设计实践教学计划和方案，增加实务教材和实例的教学内容，进行模拟教学演示，围绕专业培养目标设计实践课程体系。高职院校可以选取实用性较强的人力资源教材，并按照社会对人力资源管理专业人才的就业素质要求和经济发展水平及时调整和拓展实践教学内容，以改变现有教材脱离实际、缺乏特色的弊病。创新更多生动有趣的教学方法，如可融合拓展训练和行动导向的方法，运用科学的方法，如头脑风暴法、情景模拟、角色扮演等，增强课堂气氛，引导学生学习兴趣，从而提高教学质量。

（3）结合人力资源管理在企业的实际应用，进行模块化实践教学方法。人力资源管理的六大模块在企业实际应用中是相互衔接、相互作用、相互影响的有效管理体系。教师可根据六个模块在企业中的实际应用改革实践教学方法，在学习理论知识的同时，通过实践锻练提高学生的应用能力。具体的教学方法和学生应掌握的知识技能如表1所示。

（4）创新课余教学模式。人力资源管理是应用性较强的专业课程，学生在校学习较少机会接触企业的管理模式和应用方法。毕业前能进入企业人力资源管理部门实习的学生极为少数。学校怎样才能让学生在学习课程内容的基础上更多地了解企业人力资源管理工作的运作模式，提高应用能力呢？笔者从校企合作的角度分析，除了学校增强合作力度外，可以定期或不定期邀请不同行业的人力资源管理者进校开设讲座，开通学生与企业人力资源管理〖JP+1〗者面对面的互动教学新模式，更近距离地接触人力

（5）重视人力资源管理执业资格考试。随着企业对于具备专业背景和职业素养的人力资源管理人员的需求剧增，人力资源职业资格证被业内人士认为是“发展势头最好的证书之一”。企业人力资源管理工作者越来越专业化，在招聘环节中对人力资源管理的执业资格证书也越来越重视，学校如果在考证方面给学生增加更多的考前培训，为学生提供更方便的考证平台，可以提高学生的就业率。

人力资源管理专业在我国起步较晚，但我国经济发展很快，人力资源管理在近几年也迅速发展，尤其在应用能力方面在企业管理中突显重要，人力资源已成为企业的核心竞争力。因此，高职院校要改变传统的理论教学模式，重视创新实践教学环节，不断探索改革策略，以适应社会和企业的发展，那么学生才能真正学到知识，才能将知识学以致用。

〖BF〗参考文献：

[1][美]彼得·德鲁克.管理的实践[M].北京：机械工业出版社，2005.

[2]胡志刚，赵效.中国企业核心竞争力经典：人力资源[M].北京：经济科学出版社，2003.

[3]赵曙明.中国企业集团人力资源管理战略研究[M].南京：南京大学出版社，2002.

[4]南志珍.山西经济管理干部学院人力资源管理专业产学结合的探索[J].山西经济管理干部学院学报，2005（9）.

[5]朱新艳.人力资源管理专业实践教学的研究现状与改革[J].中国水运（学术版），2006（12）.

[6]王平安.浅谈职教教实践教学的内涵[J].中国职业技术教育，2008（34）.

[7]张伟东.通信高职教育校本课程开发的理论与实践[J].继续教育研究，2009（4）：118-120.

责任编辑 朱守锂

摘 要：人力资源管理是一门专业应用的课程，如只采用传统的教学模式已不适应企业的人才需求，要提高学生的人力资源专业应用能力，必须创新教学方法。本文着重在人力资源专业课程教学方法的创新模式，分模块化教学，校企合作的新方式等进行探讨。

关键词：高职院校；人力资源管理；教学改革

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2014）08-0166-02

现代人力资源管理将人力作为企业生存和发展的第一资源，企业经营者逐渐意识到未来竞争的决定性因素是人力资源的竞争，因此，企业很需要熟悉和掌握人力资源管理知识的人才加入企业。结合企业的热切需求，各大高职院校几乎都在开展人力资源管理的课程。本文主要就人力资源管理课程教学内容如何切合学生学习发展，适合企业应用方面而进行教学的问题探讨。

一、高职院校开设人力资源管理课程的必要性

西方国家很早就提出的人力资源管理这个科学，我们国家起步比较相对较晚，但随着我国经济的高速发展，现代企业对人力资源管理的专业要求也日趋成熟和规范。现代企业管理已经从传统的人事管理观念转变为现代人力资源管理观念，把人放在企业的核心竞争力的位置上。因此，对人力资源管理工作者的工作要求越来越高。

高职院校根据现代企业发展的需要，开设人力资源管理专业课程，是顺应国家和企业的要求，因此，很多高校已逐渐把人力资源管理的专业设置为核心专业课程之一，通过课程的设计把大学生培养既懂得专业知识，又要有诚实守信、敬业奉献的精神以及具备创新能力、团队合作能力、社会交往的能力。因此，高职院校开设人力资源管理课程是非常有必要的。

二、目前高职院校人力资源管理课程存在的问题分析

1.把人力资源管理课程定位为理论教学课程

随着社会经济的发展和环境的不断变化，高校很清楚认识到人力资源管理专业在企业中的作用，企业很需要有专业能力的人力资源管理者，由此高职院校纷纷开展人力资源管理课程，由于人力资源管理有众多的理论课本，开课容易，授课也相对容易，很多院校没有对企业需要人力资源管理专业性人才的作用进行调查研究，简单地认为学生学习了人力资源管理知识就可以输送出去。因此，就只把这门课程作来纯理论课程开设，没有投入实训教学设施。学生纯理论接受课程学习，遗忘率和实践应性能力很低，这也是目前企业反应现在的大学生应用能力差的原因之一。

2.人力资源管理专业师资力量不足

很多高职院校为了节约成本，招聘的师资水平参差不齐，较多老师是刚从高校毕业，没有教学和企业人力资源管理的经验，即便高校有开展实训教学，也会因教师实践经验不足而导致教学效果差，那么学生掌握专业知识就效果和应用能力就较难得到提高。

3.高职院校硬件设施不足

高职院校由于经费等种种问题，很少建立人力资源管理方面的实训设施。人力资源管理知识分模块化教学，企业的人力资源管理也是模块化管理，目前很多企业人力资源管理已经实现模块软件化管理，软件化管理可以使企业管理效率更高。倘若学校也开展软件实训课程，学生可以更直观学习人力资源管理的重大知识，更能理解人力资源模块管理的原理。

4.高职院校没有做好人力资源管理专业职业化引导〖HJ1.52mm〗

现代人力资源管理专业的工作属于职业资格的工作，企业在招聘人力资源管理者时除考虑经验外，越来越重视人力资源管理资格证的应聘者。但据统计在校学生通过率较低，原因主要是学生很难综合运用人力资源管理知识分析案例。再者很多学生并不是因为对人力资源管理工作有兴趣，而是为了更容易找到工作而盲目考证。高校若不结合企业的需要和学生发展作好考证的指引，学生则不知道自己的目 标方向在哪里，就业就会面临很大的困难。

三、人力资源管理课程教学的改革策略

目前企业亟待需要实践型的人力资源工作者，但有工作经验的人力资源管理者并不多，因此需要高职院校培养出企业所需求的既要有理论又经得起实践考验的专业性人才。为此，笔者结合教学和企业管理的经验对人力资源专业教学提出了一些改革设想。

（1）改变教育观念。任何教育的改革必先改变教育工作者的观念，人力资源管理课程改革首先要改变理论教学的观念，以“理论知识实，实践能力强”理念培养复合人才为指导思想，加大人力资源专业课程实践教学的比重，结合企业现状，以学生为主体，逐步实现由专业对口教育，将理论知识传授为主向实践能力培养为主，向注重个性化培养的方式转变。

〖BW（（5mm，，）〗〖BG（〗〖BHDWG5mm，WK17mm，WK144mm，WK17mmW〗〖SQ*6〗·〖HT5"H〗问题探讨·〖HT5SS〗高职院校人力资源管理课程教学改革策略探讨〖BHDFG0.5mm〗〖BG）〗〖BW）〗

（2）创新完善实践教学方法。改变传统教学方法，以创新实践为导向，系统全面地设计实践教学计划和方案，增加实务教材和实例的教学内容，进行模拟教学演示，围绕专业培养目标设计实践课程体系。高职院校可以选取实用性较强的人力资源教材，并按照社会对人力资源管理专业人才的就业素质要求和经济发展水平及时调整和拓展实践教学内容，以改变现有教材脱离实际、缺乏特色的弊病。创新更多生动有趣的教学方法，如可融合拓展训练和行动导向的方法，运用科学的方法，如头脑风暴法、情景模拟、角色扮演等，增强课堂气氛，引导学生学习兴趣，从而提高教学质量。

（3）结合人力资源管理在企业的实际应用，进行模块化实践教学方法。人力资源管理的六大模块在企业实际应用中是相互衔接、相互作用、相互影响的有效管理体系。教师可根据六个模块在企业中的实际应用改革实践教学方法，在学习理论知识的同时，通过实践锻练提高学生的应用能力。具体的教学方法和学生应掌握的知识技能如表1所示。

（4）创新课余教学模式。人力资源管理是应用性较强的专业课程，学生在校学习较少机会接触企业的管理模式和应用方法。毕业前能进入企业人力资源管理部门实习的学生极为少数。学校怎样才能让学生在学习课程内容的基础上更多地了解企业人力资源管理工作的运作模式，提高应用能力呢？笔者从校企合作的角度分析，除了学校增强合作力度外，可以定期或不定期邀请不同行业的人力资源管理者进校开设讲座，开通学生与企业人力资源管理〖JP+1〗者面对面的互动教学新模式，更近距离地接触人力

（5）重视人力资源管理执业资格考试。随着企业对于具备专业背景和职业素养的人力资源管理人员的需求剧增，人力资源职业资格证被业内人士认为是“发展势头最好的证书之一”。企业人力资源管理工作者越来越专业化，在招聘环节中对人力资源管理的执业资格证书也越来越重视，学校如果在考证方面给学生增加更多的考前培训，为学生提供更方便的考证平台，可以提高学生的就业率。

人力资源管理专业在我国起步较晚，但我国经济发展很快，人力资源管理在近几年也迅速发展，尤其在应用能力方面在企业管理中突显重要，人力资源已成为企业的核心竞争力。因此，高职院校要改变传统的理论教学模式，重视创新实践教学环节，不断探索改革策略，以适应社会和企业的发展，那么学生才能真正学到知识，才能将知识学以致用。

〖BF〗参考文献：

[1][美]彼得·德鲁克.管理的实践[M].北京：机械工业出版社，2005.

[2]胡志刚，赵效.中国企业核心竞争力经典：人力资源[M].北京：经济科学出版社，2003.

[3]赵曙明.中国企业集团人力资源管理战略研究[M].南京：南京大学出版社，2002.

[4]南志珍.山西经济管理干部学院人力资源管理专业产学结合的探索[J].山西经济管理干部学院学报，2005（9）.

[5]朱新艳.人力资源管理专业实践教学的研究现状与改革[J].中国水运（学术版），2006（12）.

[6]王平安.浅谈职教教实践教学的内涵[J].中国职业技术教育，2008（34）.

[7]张伟东.通信高职教育校本课程开发的理论与实践[J].继续教育研究，2009（4）：118-120.

责任编辑 朱守锂