论新人教版八年级《历史与社会》的主题板块构成及相应的现实教育意义

阮更超

摘 要： 新人教版八年级《历史与社会》（上、下册）由科学技术、完善和改革政治制度、国家统一与民族融合、社会制度演变、中国朝代更替、维护中华民族独立、世界多元文明的兴起与交流、思想文化、社会稳定与农民起义等主题板块构成，这些主题板块都具有相应的现实教育意义。

关键词： 新人教版八年级《历史与社会》 主题板块 现实教育意义

我们学习历史就是为了总结过去，更好地发展现在，更好地开辟未来。新人教版八年级《历史与社会》（上、下册）是由几个主题板块构成的，而且这些主题板块传递相应的现实教育意义。笔者归纳出以下主题板块，并对这些主题板块的现实教育意义进行探讨。

一、“科学技术”及意义

本主题板块涉及春秋战国农业技术；秦汉科技；南北朝科技；唐代科技；宋元科技；两次工业革命等内容。其现实教育意义是教育学生认识到科学技术是第一生产力，认识到科技促进人类社会的进步与发展，树立崇尚科学、反对愚昧的世界观，培养创新精神和实践能力，同时使学生认识到科学技术是一把双刃剑，科技的发展要为进步事业服务。

二、“世界多元文明的兴起与交流”及意义

本主题板块涉及早期四大文明、古希腊古罗马文明、基督教文明、伊斯兰文明的兴起及彼此的交流；丝绸之路；玄奘西游与鉴真东渡；海上陶瓷之路；郑和下西洋；新航路开辟；明清“西学东渐”；清闭关锁国等内容。其现实教育意义是教育学生认识到世界文明具有多样性，不同文明之间可以互相交融、共同发展，培养开放意识、全球视野，认识到国家建设可以放手利用国外一切可以为我所用的因素。

三、“完善和改革政治制度”及意义

本主题板块涉及西周统治；管仲改革；商鞅变法；日本大化革新；秦始皇统治；汉初统治；汉武帝统治；北魏孝文帝改革；唐太宗统治；唐玄宗统治；北宋统治；忽必烈改革；日本明治维新；俄国改革；明清统治；维新变法等内容。其现实教育意义有教育学生认识到改革是发展的动力，改革是时代发展的必然选择，唯有紧跟时代潮流，不斷革新，才能立于不败之地，由此引申到我们的改革是社会主义制度的自我完善。

四、“国家统一与民族融合”及意义

本主题板块涉及秦朝统一；秦始皇击匈奴、平南越；汉武帝大一统；汉与匈奴和战；张骞通西域，后设西域都护府；三分归晋；北方少数民族内迁和北民南迁；隋唐统一；隋开大运河；唐对少数民族一视同仁；辽、西夏、金学习宋文化；元朝统一与民族融合；明清统一；郑成功收复台湾和清设台湾府；清平定准格尔部叛乱、平定大小和卓叛乱等内容。其现实教育意义是教育学生认识到统一始终是中国历史的总趋势，中华民族的历史是由汉族和各个少数民族共同书写的，坚定国家统一的信念，积极维护民族团结，反对民族分裂，反对国家分裂。

五、“社会制度演变”及意义

本主题板块涉及战国时中国开始向封建时代过渡；查理曼帝国时西欧形成封建制度；日本向封建社会过渡；欧美主要国家和日本通过革命或改革建立资本主义制度；鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争，中国一步步沦为并最终完全沦为半殖民地半封建社会等内容。其现实教育意义是教育学生认识到马克思主义关于人类历史发展的演变规律，认识到封建社会取代奴隶社会、资本主义社会取代封建社会的必然性，由此引申出社会主义取代资本主义的必然性，使学生坚定理想信念。

六、“中国朝代更替”及意义

本主题板块涉及夏商周更替；秦朝的立与亡；三国两晋南北朝更替；隋的立与亡；唐的立与亡；宋、辽、金、西夏更替；元的立与亡；明的立与亡；清的立与亡等内容。其现实教育意义是教育学生认识到中国历史的绵延不绝，中华民族的生生不息，由此产生民族自豪感、自信心和民族凝聚力。

七、“维护中华民族独立”及意义

本主题板块涉及明朝抗倭；郑成功收复台湾；清击败沙俄入侵；虎门销烟；鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争、中国爱国军民的抗争；太平天国运动；洋务运动；维新变法；义和团运动等内容。其现实教育意义是教育学生树立责任意识和危机意识，产生为国奋进的情感，明白中华民族伟大复兴的由来，认识到中华民族的强大生命力，由此产生民族凝聚力。

八、“思想文化”及意义

本主题板块涉及四大文明古国文化和古希腊古罗马文化；佛教思想；百家争鸣；基督教思想演变；伊斯兰教思想；“焚书坑儒”；“罢黜百家，独尊儒术”；文字狱；八股取士；明末清初思潮；文艺复兴；近代科学诞生；启蒙运动；马克思主义诞生；洋务思想；维新思想；晚清文化革新等内容。其现实教育意义是教育学生认识到科学的思想文化推动社会发展进程，反科学的思想文化阻碍社会发展，可以引申为马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是指导社会主义事业发展壮大的科学理论体系。

九、“社会稳定与农民起义”及意义

本主题板块涉及秦末农民起义；文景之治；光武中兴；汉末农民起义；隋朝开皇之治；隋末农民起义；贞观之治；开元盛世；唐末农民起义；明末农民起义；康雍乾盛世；太平天国运动等内容。其现实教育意义是教育学生认识到稳定是社会发展的基础，人民群众是历史的创造者，统治者必须以民为本才能长治久安，由此引申到我党必须始终代表全国最广大人民的根本利益，必须全心全意为人民服务，才能巩固执政之基。

除了以上主题板块外，还有其他一些零碎的小主题，在此笔者不再作探讨。

参考文献：

[1]人教版八年级《历史与社会》上册.2013年10月第1版2013年11月浙江第1次印刷.

[2]人教版八年级《历史与社会》下册.2013年5月第1版2013年6月浙江第1次印刷.