钢琴教学中音乐表现力的培养

张娟

摘要：随着新课程改革的不断推进，在钢琴教学中学校和老师也越来越重视培养学生们的音乐表现力，尤其是大学的钢琴教学。那么如何做到呢？本文将会对此提出几点建议，希望能够对培养学生的音乐表现力提供一些建议和参考。

关键词：钢琴教学 音乐表现力 大学生 培养

众所周知，钢琴音乐自身是一门具有极强技巧性的艺术，它的弹奏技术丰富多样。值得注意的是，虽然钢琴的演奏技术很重要，不过我们应当知道弹奏的技术只是手段，而良好的表现出音乐的实际内容才是真正的目的，鉴于此，音乐教师在教学过程中要十分注重培养学生们的音乐表现力。通过多年的教学实践，笔者觉得可以从以下几个方面进行努力：

一、注重培养学生的想象力

目前仍然有很多人认为，只要让学生学好钢琴弹奏技巧，就算成功了，根本就不需要在情感处理上花费太多的时间，如果是这样的话，是很容易让学生失去对钢琴音乐的兴趣和积极性的，因为学什么会觉得学习钢琴对他们来说只是一种负担，如果带着这种想法去学习只是一种被动式和强迫式的学生，教学效果肯定好不到哪里去。因此音乐老师在面对钢琴初学者，应该想方设法感受到钢琴音乐的美妙之处。比方说，教学生弹单音的时候，可以采用不同的音区去模仿各种动物的声音，尽量发挥想象力，这样能够很好的感染到学生。等学生们感兴趣了以后，在教授学生们弹奏技巧：手臂放松、手指立稳。这样能够培养学生们的想象力，强调技巧是为增强乐感，表现音乐内涵服务的，学生会比较容易接受。在初学的时候，有些学生无法一时完全掌握弹奏技巧是很正常的，这个时候只要音乐老师进行耐心指导，学生们就不会失去对音乐的热情，最后也会取得比较好的教学效果。比如说在《每日十二首钢琴技术练习》课程中，音乐老师不但要加强对学生的技巧训练，而且必须要从中培养学生们的音乐想象力。教师在安排学生练习之前，需要简单勾画出体育训练动作和人体形态，这会对初学者产生很强的感染力，能够有效激发学生们的学习兴趣，例如：采用“侧滚翻”、“打乒乓球”等动作来配合教学，这能让学生感觉到轻松自如以及音乐的不同表现形式，学生可以愉快的学习钢琴技术。

二、努力培养学生的听觉能力

实践证明，培养学生听觉能力在钢琴的教学中起到十分关键的作用，听觉能力的高低往往会决定钢琴的弹奏质量的高低，同时也会决定音乐表现力的强弱，因此我们一定要注重学生听觉能力的培养和提高，这主要体现在一下三个方面：

（一）要明确欣赏音乐是提高学生音乐表现力的重要环节

音乐老师需要让学生有计划、有目的、由浅入深的来欣赏音乐能够很大程度上增强音乐表现力，不仅包括经典的钢琴演奏作品，还要穿插一些优秀的声乐、器乐作品，甚至是歌曲和交响乐也需要有所涉足。除此之外，音乐老师要尽可能的创造条件让学生去参加音乐会，参与过音乐会的人都知道，这种感觉不是电视和录音无法比拟的。这样才能让拓展学生的音乐视野，并可以从中吸取更多的营养，从而增强对音乐的表现力和感受力。

（二）音乐老师要督促学生认真学习视唱练耳课程

这是一门学生接触音乐作品与学习音乐理论、声乐、器乐等内容的基础课程，它不单单能够全面的提高学生对音色、音高的识别能力、和声的听觉能力和多声部的听觉能力，而且可以有效学生们的节奏感和音乐表现。

（三）音乐老师要求学生在练习过程中要认真倾听自己的琴声。

事实证明，现在有很多学生在弹奏钢琴的过程中忽视倾听自己的琴声，导致在练习的时候出现很多问题。比方说，在弹奏中音色不够美妙，错音比较多等，鉴于此，音乐老师应当想方设法的去培养学生“用耳朵去练琴”的良好习惯，让他们用自己的听觉去分辨音质的好坏、音符的对错以及分辨声部的均衡性。通过长时间的联系以后，学生就会对声音产生新的追求，而不仅仅满足于将音符简单的弹出来，而是在乎练习的效率以及音乐的表现力。

三、努力培养学生对音乐的理解能力

一定要注意的是，当学生掌握了弹奏的基本技巧以后，音乐老师这个时候就应该想办法增强学生对音乐的理解能力。实践证明，有些时候如果老师运用一个恰当的比喻，会很好的启发学生的乐感和提高他们的音乐表现力。除此之外，还可以通过分析音乐作品的意境能够对启发学生的形象思维起到至关重要的作用。比方说，在《清澈的溪水》这一曲目的教学中，音乐老师可以作一首诗来演绎该作品的深远意境和真正内涵：它缓缓地在我眼前流淌着，倾诉者无比纯真的传说。水中的鱼儿不断地吐着晶莹剔透的气泡，绿绿的水草摇曳着她那优美的身姿向我招手。这个时候学生们的眼前会自然呈现出少女般无比纯洁的心灵，耳边仿佛也会响起轻柔如纱的美妙声音。

四、在教学中要做到弹唱结合

在音乐语言当中，旋律是最能打动人心的。所以学生掌握了音乐的旋律，也就提高了音乐表现力。而在钢琴教学中要想让学生把握住旋律的最主要方式是培养学生良好的歌唱感觉。大家都知道，歌唱是表达情感的最直接的方式，可是要想将旋律演奏得富有歌唱性并非易事。换句话说，如果一个人非常缺乏歌唱感觉的人是肯定不能弹出好的歌唱旋律的。多以在实际的钢琴教学过程中，老师需要积极的去启发学生用内心的歌唱来带动弹奏。这样才能在弹奏中不断追寻优美的音色，才能将其弹奏得有表情、有语气。其中最好的办法就是弹唱结合。首先需要学生培养良好的歌唱能力，多练习一些不同类型的音乐作品，尤其是声乐；接着让学生进行弹奏练习，或者进行边唱边弹的综合练习。这样经过长时间的训练以后，学生便能够将那些会唱的旋律加上恰当的弹奏方法，学生的音乐表现力自然也会得到大大增强。

五、结语

综上所述，本文对如何培养和提高钢琴教学的音乐表现力提出了几点建议，总的来说，就是音乐老师需要想方设法激发学生对钢琴演奏的浓厚兴趣，然后在通过合理、恰当的教学方式让学生们体会到钢琴练习的趣味性，从而提高他们的学习积极性，从而更好地培养出学生们的音乐表现力。

参考文献：

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