钢琴教学中的心理因素和训练探讨

万婧

摘要：钢琴教学属于一门特殊的、高雅的艺术学科，在优雅的琴声中能够释放压力、陶冶情操、洗涤心灵。新时期，随着人们物质生活条件的改善和新课程改革的要求，人们越来越追求精神上的充实，于是钢琴课程逐渐成为学生们追求的一种新时尚。钢琴是一门艺术性比较强且弹奏技能比较高超的学科，因此在钢琴教学中高超的钢琴专业技能是必须要具备的，但是从心理学的角度来讲，钢琴演奏中的心理因素也是同样重要的。

关键词：钢琴教学 心理因素 心理训练

作为一门艺术性比较高的钢琴课程，在教学的过程中，高超、娴熟的弹奏技能固然重要，但是弹奏过程中良好的心理素质同样发挥着重要意义。很多学生往往在平时的钢琴训练中，发挥得比较好，而一旦参加重要的比赛或演出时，并不能发挥出较好的成绩，经过多次研究发现，这主要是由于学生的紧张心理因素造成的。为了促进学生更好的学习并弹奏钢琴，我们针对钢琴教学过程中，学生的心理因素做了探讨，并为训练学生良好的心理提出了建议。

一、钢琴教学心理因素分析

钢琴是一门艺术性极高的教学课程，在教学过程中要掌握高超的弹奏技能，才能弹奏出美妙的曲子。钢琴弹奏和练习过程十分重要，只有在不断的练习过程中，才能完善和巩固弹奏技能水平。但是钢琴教学演奏受到心理因素的重大影响，这在心理学研究中来讲是有一定道理的。下面笔者主要分析一下心理因素对钢琴教学学习的影响。

（一）自卑心理

众所周知，钢琴教学是一门艺术课程，与其他课程有很大差别，教学和学习起来自然也有很大的区别。钢琴弹奏要掌握专业的乐谱弹奏知识，没有基本的专业知识，自然弹奏不出美妙的绝唱。但是，每个学生的性格特点是有差异的，有的人天生就有自卑心理，在钢琴教学学习中，害怕自己的学习能力和钢琴技能不足，在钢琴学习过程中没有自信，从而对自己掌握的钢琴知识和技能做出不合理的评价，导致错误的评价标准。

（二）演奏中的心理问题

钢琴知识的学习不同于其他课程的学习，学生学习钢琴知识要通过反复的训练和练习，才能达到熟练弹奏钢琴曲的地步。不少学生在钢琴学习的平时训练和练习中，发挥的比较正常，甚至还有超长发挥的可能，但是一到参加班级或学校的比赛时，在钢琴弹奏过程中并不能发挥正常的水平，更别提那些大型比赛了。钢琴弹奏需要集中精力，全身心的投入其中，调动了弹奏着的心理、意志、审美等心理活动和体验，由于学生心理因素的影响，他们或高傲，或自卑，或精力不集中，这些不良好的心理活动都会给他们的弹奏水平带来负面的影响。

二、钢琴教学心理因素训练

钢琴教学中学生的心理因素对学生发挥钢琴成绩有很大的影响，为了学生更好的掌握钢琴技能和正常发挥钢琴弹奏水平，加强对学生钢琴教学中的心理训练是十分必要的。下面我们从以下几点来探讨一下，心理训练的基本方法。

（一）锻炼良好的心理素质

俗话说“心态好，一切都好”，我们都知道良好的心理素质在任何事情中都发挥着重要的作用，在钢琴教学学习中更是如此。钢琴现场演奏是一种即兴发挥和创作，现场水平的好坏与演奏者的心理素质有很大关系。一个人的心理状态是在后天的学习与锻炼过程中，逐渐形成的，因此在钢琴教学中培养学生良好的心理素质，要在反复的练习和训练中来培养。首先，在钢琴弹奏与练习中要锻炼学生的注意力，培养学生抗干扰能力，避免在弹奏过程中突然遇到意外情况而造成心理紧张影响弹奏水平。其次，要形成良好的弹奏状态，钢琴弹奏是一个全身心投入再创造的过程，是内心情感的一种特殊表达和释放，在平时的训练中要注意培养学生用心去弹奏，用心去感悟。

（二）积累演奏经验

丰富的演奏经验是训练学生心理的重要举措。在钢琴教学中，老师要努力为学生创造机会，比如一些班级钢琴比赛等活动，不管规模大小，主要是让学生参与进来，切实来体验，通过这种小活动增加学生的实战演奏经验。另外，老师要对学生在不同场合参加演奏活动做出合理的评价，让学生认识到自己演奏过程中的不足之处，从而在下一次有针对性的注意和培养，这样在一次又一次的实际演奏锻炼中，积累和丰富学生的演奏经验，训练学生的心理。

（三）树立自信心

自信是成功的一半，如果一个人对自己都不肯定，还怎么得到别人的肯定。要想成功，在心理上树立自信心十分重要。当然我们说的自信并不是盲目的自信，是合理、科学的评价之后建立的自信。在钢琴教学中，老师要对学生的实际弹奏水平做出合理的评价，并适时的表扬和肯定学生，注意培养学生们的自信心。另外，在学生参加重要比赛或演出活动时，老师要鼓励学生鼓起勇气，相信自己，也许就因为一句鼓励的话，或者一个肯定的眼神而最终成就了一个人。

三、结语

综上所述，新时期，随着人们生活条件的改善为了促进孩子的全面发展，钢琴这门课程已经成为很多家长和孩子们的首选。为了促进钢琴教学质量的提高，在教学过程中，不仅要教会学生们专业的钢琴知识，老师还要善于分析和把握学生的心理，采用多种教学手段，训练他们的心理，锻炼他们在钢琴弹奏过程中形成良好的心理素质。

参考文献：

[1]马岩峰，段海燕.钢琴教学中弹奏技能培养的心理因素[J].天水师范学院学报，2002，（03）.

[2]杨和平.20世纪下半叶中国音乐心理学文献读解与研究[J].交响.西安音乐学院学报，2009，（02）.

[3]胥必海.钢琴教学中学生紧张心理的成因及克服[J].成都大学学报（社会科学版），2008，（10）.

[4]元畅.谈钢琴教学中的心理训练[J].辽宁师专学报（社会科学版），2009，（11）.

[5]吴英莲.浅谈钢琴教学中如何加强学生的心理训练[J].惠州学院学报（社会科学版），2009，（08）.