浅谈智障儿童游戏课课堂活动教学法

王利

摘 要：游戏课堂是一个以学习为目的，以游戏为手段的新兴课堂，在小学教育中广受欢迎。一方面，因为它符合小孩子的天性，能够引起他们学习的兴趣；另一方面，它与实际相联系，能够让所学知识深入生活，增加孩子们对知识点的印象。而智障儿童由于它在智力和身体能力方面的原因，游戏课课堂成为他们的主要学习方式。所以，研究智障儿童游戏课堂有着非比寻常的意义，通过实践总结，提出几点有用的智障儿童游戏课课堂教学方法。

关键词：智障儿童；游戏教学；课堂活动；自主学习

一、使用简单的语言进行讲解

语言是我们表达思想和交流的工具，而语言缺陷却是智障儿童常见的问题之一。所以在游戏课堂里面，为了能够让学生更好地融入游戏当中，就要使用简单的语言和他们沟通。要求老师在日常学习生活中多加观察，了解他们对哪些语言更加容易理解，对哪些词汇更加敏感，通过不断完善自己的交流方式来更好地给这些孩子合适的教育。

二、有针对性地做好游戏安排

智障儿童由于先天性疾病的原因，在很多方面和正常的孩子不同，所以其游戏课堂要更加注重教学意义。因此游戏课堂的老师要针对这些孩子们的学习特点，用游戏来训练他们的各种能力。

三、游戏难度要适宜，制定不同阶段的游戏安排计划

这些孩子往往有着很深的自卑感，他们对外界更加敏感。所以游戏课堂除了要培养学生的各种基本生活能力、学习知识之外，还要帮助他们形成健康的心理，增强他们的自信心。

老师可以通过一些简单的游戏来鼓舞他们的斗志，然后再逐级增加难度，每次增加游戏难度的时候，都要给学生一个缓冲期，让他们成功过渡。再者，老师在游戏课中，要使用积极的语言，通过鼓励、表扬的方式来让他们更好地投入游戏当中，增加他们为人处世的自信心。

四、重点培养学生的语言交际能力，增强学生的自主学习能力

交流也是一个学习的过程，也是一个增长知识的过程。智障儿童在交流方面的缺失是他们学习慢的很重要的一个原因。老师可以在游戏课堂中重点培养他们的语言交际能力，老师需要尝试使用他们的语言同孩子交流，利用一些有趣的事物加以比喻，以此起到教育意义。因为智障儿童对语言的理解能力不到位，所以，老师更加要有耐心，让学生模仿自己说话，或是模仿自己对某一事物进行描述，从而增加语言使用功能。

另外，以小组的形式进行游戲让他们彼此帮助，老师注意控制纪律，帮助他们解决交流的障碍，让他们懂得借助别人的力量达到共同的目标。

编辑 曾彦慧