新课程背景下初中思想政治课与现代教育技术结合研究的初探

【摘要】初中思想政治教育对中学生形成正确人生观、价值观、世界观中起着关键性作用，该学科是初中生在叛逆期健康成长的关键。在新课程背景下，将初中思想政治课与现代教育技术相结合，通过新技术、新手段、新形式、新方法，通过自主化学习方式掌握学科中的课本知识，并将课本知识应用到实际生活当中，使初中生在叛逆期有健康成长。本文主要是在新课程要求下，对思想政治课与现代教育技术相互结合的意义与实践价值进行探析。

【关键词】初中生;课堂活动;现代教育技术

随着时代的变迁，应用现代教育技术的教学方式在初中思想政治课教学中占有重要地位。教师通过多媒体技术的优势，把课本上的知识抓变为动态图片、视频等传授给学生，学生通过自主学习，在轻松、愉悦的学习氛围中，开阔视野、提高自身的综合素质。因此，初中思想政治课中要结合现代教育技术的优势，改革教学的方法、转变教学方式是我国新课程教育改革的重中之重。

一、现代教育技术在初中思想政治课教学中应用的关键性

为加强初中生思想道德建设，以培养有文化、有素养、有思想的社会公民为目的进行思想政治课的教学。该学科在教学当中，与现代教育技术有机结合，通过多媒体计算机制作教学软件或录制教学视频，达到课上教学氛围融洽，课下学生反复看教学视频巩固重点知识及掌握不牢固的知识。

首先，采用现代教育技术可以直观、生动的将所学知识在轻松、活跃的教学氛围中传授给学生，将课本中抽象的知识转变为形象的教学，开拓学生视野，成功吸引学生上课的注意力，无形之中规范学生的思想道德标准。其次，充分利用网络资源搜集教学资源，包括文字材料、视频、声音、音乐等，利用计算机进行电子备课，使学生充分掌握与学习思想政治的课本知识，提高自身的综合素质。

另外，传统的教学方式只能让学生学习到书本上的知识，根本不能使学生真正领悟到思想道德的真谛。而与现代教育技术相互结合，将课本知识延伸到课外知识，通过幻灯片的文字图片、视频给学生直观的展示，学生也可以自己到网上搜一些与学科知识相关的案例，使学生始终处于主动的状态接受知识的教学，提高了学生的思维能力与表达能力。

二、初中思想政治课与现代教育技术的有机结合

1、采用多媒体教学

在思想政治课堂上，教师利用多媒体技术将文字与图片导入课堂中，或者实时播放一些与课堂知识相关的“今日说法”案例片段。文字的导入也不是必须要具有文字欣赏性，可以是一则新闻，一个新闻故事等。另外，在教学中，使用漫画和图片更能直观、形象地把握事情实质，进而掌握课本中的知识。总之，改革思想政治教学的方式与学生学习的方式，利用计算机与网络教学，使学生自己动手、开动脑筋，培养学生的实践能力与创新精神。

2、通过计算机与网络参与课堂活动

现代教学方式不仅仅是传统的教学方式，学生可以不限地点通过网络参与课堂学习，在思想政治课堂的学习中，可以将案例中的道德精神学以致用。另外，学生还可以建立小组形式的聊天室，相互交流彼此对事件的独特见解，浏览别人的意见以及选择特定的对象进行交流。对于比较难理解的知识，给学生充分的时间在网上查找资料，形成自己的观点。并且在搜集网络资料过程中，教会学生筛选甄别的能力，从而提高学生的思维能力与实践能力。

3、定期网上测评掌握学生学习程度

在新课程背景下，教师可以综合现代教育技术，定期在网上设定考试卷面，让学生立即作答并提高卷面，提交之后立即出现考试成绩。这样，教师可以随时掌握学生对课本知识的学习程度，为下一节课的重点讲解做准备，而学生可以通过考试，不断总结自己的错误并找到改正的方法。如果条件允许，甚至可以让家长参与到网上测评中来，使学生充分了解到孩子的思想状况与学习情况。另外，还可以鼓励学生将自己的学习成果通过PPT或网页等形式形象的展示出来，或比较他人的做法与简介，让学生之间能很好的交流，同时也能让教师从中了解学生的内心世界与价值取向，提高思想政治教育的质量。

4、利用多媒体技术延伸思政老师的教学优势

任何一位教师都有自身独特的教学风格，但必定都有其一定的局限性。而利用现代教育技术恰恰可以避免教师教学当中的不足。比如：用录像代替口头描述也可以更好的调动情感，从而引起共鸣。这样，相比不占有优势的教师，也可以利用多媒体课前做好准备，上课的时候就可以直接用，省时省心，并且学生有不明白的，课下还可以温习功课，巩固学生对思想政治相关知识的掌握。

现代教育技术只是初中思想政治课教学途径之一。为了使初中生能在叛逆期健康成长，并不断规范自身的思想道德标准，就必须把传统教学方法与多媒体教学方法相互结合，充分发挥初中思想政治教师的教学优势，最终实现高质量、高教学的教学目的。

三、如何将现代教育技术恰当应用在思想政治课堂之中

1、循序渐进，激发学生道德情感

应用现代教育技术，通过书本知识的案例与课外案例的延伸，循序渐进的激发学生的道德情感。比如：在《勿以恶小而为之》一课中，在课件中插播一段具有影响力的案例视频，给学生一种触目惊心的感受，从而引发学生的思考。当学生真正身临其境之时，感情也会积累到一定程度，真正领悟到高品质、好道德的重要意义。再如：在《师生之间》一课中，可以先回忆自己与老师的情感案例，表露出对师生教会的感激，引起学生情绪上的共鸣。紧接着，在课件中播放一首《烛光里的微笑》MV，播放一些教师关心每一位学生的图片，让每个学生都充分体会到教师的关怀。

展示出老师关心学生的画面，让每个学生都充分体会到教师的关怀。最后，在PPT课件中插入《每当我走过老师窗前》MV，让学生也说一说想对老师说的话，想为老师做什么。此时，学生已经触发到了感情深处，一触即发。

2、采用多媒体技术将课本知识“化静为动”

在初中思想道德教学中，采用多媒体技术将书本上的知识“化静为动”，让学生在轻松的学习氛围中接受思想政治教育，并规范自身的道德标准。比如：在《灿烂的中华文化》一文教学中，课本上的插图是静止的，学生很难充分理解我国博大精深的文化精髓。但是，采用多媒体技术，在网上搜集一些中国博大文明的风采，以一个短视频的形式展示给学生，将我国中华文明的精髓生动、形象的展现出来，给学生耳目一新的感受。总之，利用多媒体课件教学，将书本上的基础知识通过动态图画的手段传授学生知识，使学生在愉悦、轻松的学习氛围中学习课本中的知识。

3、正反面教育相结合

所谓正反面教育相结合，就是用榜样人物来正面教育学生，及用反面教材告诫学生。正面教材与反面案例相结合，生动、形象的案例会给学生深刻的启示，规范其思想道德的标准。比如：在《直面挫折》一课中，发现学生对挫折的定义，以及如何面对挫折不熟悉。然后，通在网上搜集一些图片及视频，增加学生对知识的了解。学生在看完一些人物在挫折面前不放弃的视频之后，一定会被震撼。或者举一些身边熟悉人的案例，让学生贴近生活，乐于向榜样学习。

在新课程背景下，利用现代教育技术，调动学生的情感，激发学生学习的主动性，使学生在轻松、愉悦的氛围中接受思想政治教育，从而大大提高思想政治教学质量。

四、结语

经上所述，新课程背景下，初中思想政治课与现代教育技术结合，提高课堂教学质量的同时，不断提高初中生的思想道德品质，使学生在叛逆期能够健康成长。

【参考文献】

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[3] 付礼仓. 体验式教学在中学政治课教学中的应用[J]. 教师， 2016（04）.

【作者简介】

沈麒（1983—），男，汉族，江苏溧阳人，学士学位，职称：中学一级，单位：常州市实验初级中学，主要研究方向：思想品德教育与核心素养。