对小学数学教育几个问题的思考

李亚清

摘 要：小学数学教育是基础教育中一项至关重要的工作，它在学生的逻辑思维、空间思维、推理能力、认知能力等方面的培养上均具有重要作用。目前，小学数学教育在教育思路改革的基础上均有重大革新与进步，但在旧的应试教育的思路与就学压力、竞争压力等方面的影响下，仍存在一些问题。

关键词：小学数学教育；存在问题；建议措施

小学数学教育在基础教育中占据十分重要的地位，能够为以后学生学习理科科目奠定坚实的基础，也有利于学生逻辑思维与创新思维的培养。在当前时代背景下，小学数学教育的改革和发展需要每一位教育人提高重视，小学数学教师应该认真分析小学数学教育的特点，改进教学模式，努力实现学生的全面发展。

一、当前小学数学教育存在的问题

1.教学模式过于单一，互动性差

当前的小学数学课堂教学普遍存在互动性差的问题，在旧的教学模式影响下，许多教师简单地采用灌输、讲解的方式授课，缺乏必要的互动环节。长此以往，对学生学习兴趣及学习积极性都容易产生打击，不利于学生自觉性的培养，也不利于学生持续性学习，而且小学数学教学的内容相对较窄，内容通常与现实有一定距离，部分教师对现代教学理念的理解不够全面，不利于培养学生的综合素质、不利于学生的知识体系的架构。

2.教学内容相对片面，忽略数学思维的培养

在传统的教学模式影响下，对学生掌握知识的评判就是题目的正确率乃至步骤的标准度，并不能合理地评判学生数学知识体系的建立程度。当前小学数学学习依旧存在“题海”战术的问题，易于片面地培养出“应试型”的学生，并不能培养学生全面的数学思维。

二、改进小学数学教育的建议和措施

1.树立引导式的现代教学理念

首先，教师应该切实理解引导式的现代教学理念，认识到小学数学这一基础学科对学生知识体系构筑的重要作用，意识到只有通过循循善诱的教育方式，才更有利于学生自主构建起知识体系、加深理解、切实掌握。其次，小学数学教育是以学生为中心的教育。教学的互动可以极大地提高学生的学习兴趣，建立师生间和谐、融洽的关系。同时教师还应该在当前的成绩数字评判上，完善出多元化的评价体系，在以学习成绩评价数学学习以外，可以通过数学兴趣活动、拓展理解等方面以及学生课外活动素质综合给学生评价。

2.设计多种教学模式提高学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”小学数学这种具有较大抽象性的学科相对难以激发小学生的学习兴趣，因此，在教学的过程中，教师应该更加重视对学生学习兴趣的培养。首先，教师应当采取多种教学模式来丰富教学方式，在课堂和课余多形式地提高学生积极性，利用现代的高科技多媒体及电子产品进行互动，激发学生的学习兴趣。还可以采用游戏性学习软件、趣味性多媒体课件、数学兴趣游戏等多种方式，针对小学生直接性强、观感性的兴趣特点，引起学生的探索积极性。其次，教师可以通过加强学生的动手能力培养兴趣，讲数学知识、数学思维与实际生活相结合，更加有利于學生学以致用，寓教于乐。

在信息化、现代化高度发展的今天，社会各个行业对数字化的要求程度越来越高，各行各业均需要具备清晰的数理逻辑思维体系。因而，作为一项基础教育课程的小学数学教育，改革方向和发展前景值得每一个教育人提高重视，积极开拓。小学数学教育是学生学习过程中至关重要的一块基石。为了切实帮助学生构建好数学思维、掌握数学理念，教师应当积极改进自我的教学理念，注重对学生的培养与引导，从而充分调动学生的积极性，培养学生的学习兴趣以及创新思维。

编辑 温雪莲