探讨初中信息技术教学方法

余池

摘 要：科学技术的飞速发展要求初中生也应掌握相应的信息技术来适应社会的发展需求。这就要求教师在教授信息技术课的时候注意方法，利用有效的教学来提高教学质量。

关键词：信息技术；任务驱动；同步操作；讨论协作

初中生学好信息技术势在必行，本文根据教学经验总结以下几点方法仅供参考。

一、利用任务驱动法来提高教学质量

在教学过程中教师可以有目的地给学生设置障碍或是问题让同学来解决，这样可以锻炼学生的应变能力也能开发学生的自主思维能力。例如，在教Word文档编写的时候，教师可以将一篇范文用不同的字体、字号编写出来，将这个文件交给学生，要求学生把文件改写成教师要求的格式：可以有字体字号的要求，也可以有特殊字的要求，更可以有排版上的要求。這样，通过设置任务来驱动学生主动探讨如何能够达到老师的要求，亲自动手体验记得也牢固，不是死记硬背的学习，学生也会对学习产生兴趣，大大地提高教学质量。

二、利用同步操作法来提高教学质量

信息技术课不同于其他学科，不能够坐在黑板前听老师“填鸭式”的教学，信息技术课必须要实际动手操作才能够真正领悟。信息技术课有条件的情况下要每位同学都能够进行上机操作，教师边讲边带领同学进行操作，这样老师讲得轻松、学生学得愉快，而且学的明白，可以牢牢地记住操作步骤，这样学的就不只是书本知识，实际操作能力也得到了锻炼。所以同步操作的方法可以增加学生的理解能力和记忆能力，更能有效地提高教学质量。

三、利用讨论协作法来提高教学质量

教师在进行信息技术教学的过程中，要注意同学之间的合作与讨论，这个方法也是促进学生学习的有效办法。比如讲到制表的时候，教师可以将学生分组，让他们通过合作的方式完成教师的任务。老师将学生信息分发给各个小组，让同学们自己制作表格，可以清晰地将班级同学的信息归纳分类，通过他们共同的努力来完成目标，对完成的速度快、质量高的小组进行嘉奖，让学生体会到同学之间协作的好处。这样，既让学生顺利地学会了制表的知识点，又激发了学生的学习兴趣，极大地提高了教学质量。

信息技术是顺应时代发展的技术，我们要打好基础，为将来的学习做好准备。教师在这个过程中要把握住这个学习时机，运用不同的教学方法，激发学生的兴趣，开发学生的潜能，提高教学质量是非常重要的。

参考文献：

周友政.浅谈初中信息技术教学方法［Ｊ］．科海故事博览：科教创新，2012（6）．

编辑 温雪莲