关于初中数学高效课堂构建策略的有益探索

王玉兰

摘 要：初中数学高效课堂构建过程中，既要求全面贯彻和落实新课标要求，又要立足实际，不断地创新教学理念和教学模式，采用多元化的教学方式方法，激发学生的积极性和学习热情。

关键词：初中数学；高效课堂；构建策略；研究

近年来，随着教育教学体制改革的不断深化，在初中数学课堂教学中，教师应当充分尊重和体现学生的主体性，同时这也是构建高效课堂的必然要求。基于此，可从以下几个方面着手：

一、基于青少年自身特点，因势利导

对于初中生而言，他们的精力比较充沛、好奇心强，而且接受新事物比较快，强烈的趋新心理作用使得部分学生不能细致地观察图形，而且语言层面的概括也不够全面、具体。基于此，初中数学教学中，教师应当对其进行适当点拨，结合学生好动、表现欲强以及注意力易分散等特点，引导学生积极发表自己的见解，充分发挥他们的学习积极性和主动性，尽可能地让学生自主学习，采

取小组合作的方式进行探究。同时，还要充分利用好一切时机，利用学生追求时尚、追新之特点，弘扬和宣传勇于创新、勇于探索之精神，积极引导他们改变传统的狭隘自闭观念，对初中数学乃至其他学科，都产生学习的积极性和热情，为今后的学习、生活打下坚实的基础。这是从精神方面为青少年打基础，通过因势利导的方式，使他们从心理上接受数学知识。

二、立足教材本身，激发学生的学习兴趣和热情

叶圣陶说：“教材知识作为课堂教学的主要依据，只有善于应用，才能使学生受益。”基于此，笔者认为教师在课堂教学中，应当对校本教材进行优化整合，从实际出发，不断挖掘教材深层次的内容，将数学教学与现实生活结合在一起，这样才能打消学生对数学的“戒备”“恐惧”，才能真正地去接受数学、喜欢数学。实践中，应当对数学教学内容进行适当的加工、整合、补充以及优化重组，创造性地利用现有教材资源，最大限度地使教学内容、方式体现生活气息，这对于构建高效课堂具有非常重大的现实意义。初中数学教学中，教师应当善于利用生活化的素材，创设高效课堂教学情境，从而使这些教学素材能够更好地为课堂教学服务。比如，在抛物线基础知识教学中，可以借助现代多媒體技术导入，以彩虹、洞孔以及拱桥等相似形状，让学生感到对抛物线并不陌生，就在我们身边。通过这一途径和教学模式的应用，可以引导学生画出优美的抛物线，并对抛物线的基本性质有所了解；通过生活化的原型，可以使学生有效感知数学内容，激起他们的兴趣，这是高效课堂构建的基本要求。

三、利用现代化多媒体技术辅助教学

在当前新课标背景下，不断创新教学理念、模式的同时，还要积极引入新的教学手段。现代化多媒体辅助教学技术成为当前初中数学教学中不可或缺的工具。通过多媒体辅助教学技术的应用，其自身优势可以促进高效课堂的构建，营造一个形象生动的教学氛围，使原本比较抽象、复杂和空洞的教学内容变得简单化、具体化，比较容易吸引学生的注意力，对于提高教学质量和效率具有非常重要的作用。比如，在直线与圆位置关系内容教学过程中，应当将圆心、半径以及直线间距，进行动态化演示，这样就能引导学生真正认清三者关系，通过认真地观察，学生更容易得出准确的答案，并且激发他们的学习热情。

新课标背景下的初中数学课堂教学中，应当突出学生的课堂主体地位，这也是高效课堂构建的基本要求，因此应当加强思想重视和教学模式创新。

参考文献：

[1]李振英.谈创建初中数学高效课堂的策略[J].中华少年：研究青少年教育，2013（8）.

[2]樊剑.以学生为主体构建初中数学高效课堂[J].课外阅读：中旬，2013（9）.

（作者单位 新疆生产建设兵团第三师四十四团一中）

编辑 张珍珍