关于构建初中数学高效课堂的几点思考

吴兴刚

摘 要：随着中国教育事业的不断发展，如何构建高效课堂成为学校以及教师最为关注的话题，它既有利于减轻学生的学习负担，又有利于提高教师的教学效率，就初中数学为例，对如何构建高效课堂提出了一系列切实可行的措施，旨在促进学生全方位发展，为中国教育事业的腾飞打下坚实的基础。

关键词：初中数学；高效课堂；学习兴趣

数学是一门抽象的、逻辑性强的学科，学生要想学好数学，必须付出比其他学科更多的努力。数学课堂是教师展开数学教学的主要阵地，同时它还是学生获得数学知识、养成数学技能的主要场所，这就要求教师要着眼于构建高效的数学课堂。那么，教师可以采取哪些措施呢？为此，本文提出了以下几点看法。

一、提升初中数学教学的技巧

众所周知，不同的学科有着不同的特征，而数学最明显的特征就是抽象性，它在学生整个的数学学习中有着至关重要的作用，

具体表现为承上启下。在初中数学教学中，教师必须帮助学生纠正在小学阶段形成的一些不良习惯，要及时地引导学生去探索、去

揭秘，只有这样，才能帮助学生形成良好的思维习惯，让学生能够尽早地适应高中阶段繁重的学习任务。为此，教师必须提高初中数学教学的技巧，首先，教师应营造一个良好的教学氛围。在教学的过程中，应不断地深入到学生中去，要将学生看成是与自己平等的朋友，要能够赢得学生的信任，真正意义上地引起教与学之间的共鸣；其次，要为学生创设一个宽松、和谐的教学环境，要让学生感受到课堂教学的趣味性，从而提高学生的学习兴趣。比如，教师在讲授统计图一章时，可以先让学生观察不同的统计图，然后再让学生回答与统计图有关的问题，在学生回答之后，教师可以将学生分成不同的小组讨论并总结不同统计图的特征，这样教师的教学就可以取得事半功倍的效果。此外，教师还可以鼓励学生积极地去动手实践，比如，針对一个班的学生，可以从年龄的角度将他们分成不同的小组，然后画出相应的统计图等。

二、明确授课的方向并确定课堂教学的有效设计

要想构建高效课堂，就必须重视课前的备课，它是高效课堂的首要前提，这就要求教师要最大限度地熟悉教材并拟定备课的提纲，提纲拟定之后，还要通过每周的固定交流研讨会确定教学方案。值得注意的是，课堂教学是一个动态的过程，在教学中，学生的知识结构、理解能力等都会出现不同的差异，也就是说，教学设计与实际教学环节难免会出现不相适应的地方，从信息疏离或者是结论汇总方面而言，教学设计要想不断适应高效课堂的构建，就必须满足以下几点要求：（1）教师所确定的教学活动必须与学生的实际生活相贴近，必须符合学生的知识结构和理解能力需求。数学来源于生活又高于生活，学生学好数学就能有效地解决生活中出现的问题，而通过生活学生也能学到相关的数学知识；

（2）教师所讲的知识、技能等必须与学生的学习态度、价值观等相融合，这有利于培养学生良好的学习习惯，最终促进学生的可持续发展；（3）在数学学习中，最重要的方式就是自主探求、动手实践与交流，这就要求学生完全摆脱对教师的依赖，教师也不能一味地宠溺学生，相反的，要不断鼓励学生去追根溯源，探索自己需求的知识。

三、不断组织学生进行总结和归纳

学生学习新知识有很大的难度，因为新知识的学习必须经过构建、拓展、应用等一系列过程，只有经过不断地学习、思考和实践，才能将已学的理论知识转化为实际，才能将教材中所得到的经验转化为自身的直接经验。比如，教师在讲授“三角形定理”一节时，学生大多不能理解三角形高、中线、角平分线的定义，这时候，教师就可以在学生掌握相关定理后让学生分别画出直角三角形、钝角三角形、等腰三角形的高、中线、角平分线等，此外，教师还要不断地引导学生，让学生通过不断地观察明确它们的位置与划分，最后，教师要不断地引导学生温习以前所学习的知识，数学不同知识之间会有千丝万缕的联系，只有概括出这些知识之间个性与共性的关系，才能真正意义上地提高教师教学效率。随着新课程改革程度的不断加深，人们指出要培养具有创新性的高素质人才，这当中必不可少的就是教会学生反思和归纳，它是提升学生反思能力的重要手段。那么，教师应当怎么做呢？本文指出教师必须对学生进行全程的指导，对于教学中存在的重难点，教师必须反复地对学生进行讲解，这样有利于教师及时地获得学生反馈的信息并积极地采取应对措施，不断地调整教学内容，最终达到巩固教学效果的目的。

综上所述，构建初中数学高效课堂势在必行，教师要想在短时间内构建高效课堂是不可能的，它需要教师不断地进行探索和总结，在不断的总结中，教师必须通过科学合理的教学方式来提高学生对数学学习的积极性和兴趣，此外，教师还要做到以下几点：首先，提升初中数学教学的技巧；其次，明确授课的方向并确定课堂教学的有效设计；最后，不断组织学生进行总结和归纳。

参考文献：

张健.构建初中数学高效课堂的一些思考[J].新课程学习：上，2014（07）：201.

编辑 王团兰