论多媒体技术与小学数学教学的融合之路

何纯贵

摘 要：我国的科技日渐发达，信息技术在现代化教育中已经普遍可见，因此小学数学课堂上多媒体技术的运用也很常见，这有利于吸引学生上课的注意力，提升学习兴趣，从而提高教学效率和质量。以多媒体技术为基础，探索研究多媒体在数学教学中的有效运用的对策。

关键词：多媒体；数学教学；兴趣

自改革开放以来，我国的科技发展日新月异，在现代化教育中，多媒体已经普遍被老师运用在教学中。所以下文中，我通过自身的教学经验谈一下多媒体教学对小学数学教学的影响和应用对策。

一、利用多媒体技术，激发学生的学习兴趣

由于小学生大多数都是有好奇心的，对新事物比较感兴趣，因此，老师可以抓住这一普遍特点，在课堂上应用多媒体对学生所学知识进行情境创设，这样课堂就变得有趣味性，学生的学习热情也会高涨。比如，低年级的数学有上下结构认识的课程，老师就可以通过播放一些歌曲或者视频，让学生进行联想，这样不仅能够让学生在生动的情境中去掌握要学习的内容，还能提高学生的学习积极性，激励学生主动思考问题，把枯燥的数学问题从教材中分离出来，让学生不仅能够学习到知识，还能获得学习方法，从而让学生真正地认识到数学的伟大，把学习数学转化为一种爱好，而不是负担。

二、巧用多媒体教学，有效突破教学重点、难点

多媒体是一个可以播放音乐、视频，展示图形、文字等的多样性设备。可以帮助降低小学数学教学的难度，在课堂上让学生综合运用眼、耳、嘴等来进行知识的学习，带动课堂的学习气氛，孩子自然心情愉悦，学习效率也会大大提高。这样的学生会主动思考问题，思维比较开阔，敢于创新和尝试，学生知道学习的重点，使数学教学中的难点问题的解決变得轻松。比如，小学数学“圆的面积”的课程中，如果老师只是单纯地应用数学工具来讲解，学生会觉得难以理解，老师如果操作不好，很容易造成学生视觉上的认识偏差，这样一来，学生自然也就不能完全掌握相关知识。如果运用多媒体教学，那么在进行细分时，视觉上不会产生偏差，而且更加生动形象，学生也愿意接受。

综上所述，数学是科学的、抽象的。因此，在小学数学教学中充分运用多媒体来进行教学，这有利于课堂效率和质量的提升，广大教师应最大限度地发挥多媒体的强大作用，为我国现代化的教育改革作出贡献。

参考文献：

李霞，陆晔.数学教学中多媒体技术应用的再思考[J].现代教育科学：普教研究，2011（6）.

（作者单位 四川省江油市小溪坝镇中心小学校）