现代信息技术在初中数学教学中的应用

林红兵

摘 要：目前国内许多中学都已安装了各种多媒体技术设施，怎样将这些技术和设备充分的应用到初中数学的教学过程中，是时下较为热门的话题。

关键词：初中数学；课堂教学；现代信息技术

目前信息化已是社会发展的趋势，以多媒体与网络为基础的现代信息技术则成为教育改革活动中的重要工具。多媒体技术和设备因其具备的与传统教学手段不同的优点，正逐渐在教学中得到普及，这就对教师在教学理念与手段上提出了新的要求。

一、在初中数学课堂上扮演辅助工具角色的信息技术

信息技术应用在数学教学课堂中，可以帮助教师对教学内容进行整合，通过动画、图文等形式的演示，将数学中抽象的理论化为生动实际形象地呈现出来，将难以理解的数学解题过程转化成简单明了的图像说明，使整个教学课程能够与学生的思维方式相符，以此来调动学生学习数学的主动性和积极性，进而提高初中数学教学的质量。

二、信息技术的应用，对学生学习兴趣的激发

信息技术能模仿各种学习情境，将动画、视频、图像以及音频等结合在一起，让教学情境变得活泼而多彩。如：在讲授“直线和圆的关系”一课时，使用海上日出的画面进行导入，将太阳从海平面升起的整个过程展现出来，同时引出问题：把太阳当做圆，海平面为直线，在太阳升起的这个过程中，直线和圆的位置关系分别有哪几种？通过这种形式，不但活跃了课堂气氛，还提起了学生对学习数学的兴趣，进而使教学效率得到提高。

三、通过信息技术制作优秀数学教学课件

教学课件的质量将会对多媒体数学课堂的教学质量产生直接的影响，在这一点上完全不同于传统教学课堂。要想做出一个优质的教学课件，就一定要保证课件具有简单的结构、科学的布局与符合教学目标的内容。在平时的数学课堂中，有很多教师会在数学课件中加入和教学没有关系的内容，这样不但破坏了教学知识的主体地位，同时还会导致学生注意力被分散的现象，这对教学是非常不利的。

综上所述，现代信息技术应用在初中数学教学中不但能将学生的学习兴趣调动起来，同时还能帮助教师减轻劳动负担。重点是，它的应用目的是推进素质教育而不是单纯地对教学进行改革。所以，教师在使用相关信息技术时，要将重点放在强化学生的自主学习与领悟能力上。

参考文献：

钱莉琳.多媒体技术在初中数学教学中的应用研究[J].现代阅读，2013（3）.

（作者单位 江苏省镇江市丹徒区荣炳中学）