小学信息技术学科课程资源开发的尝试

康勇和

摘 要：课程资源是在我国新一轮基础教育课程改革中提出的一个重要概念。信息技术课本作为学科的主要教材，已经不再是惟一的课程资源。教材是一种重要的课程资源，课程实施应该是如何更好地“用教材”，而不是简单机械地“教教材”。

关键词：新课程；课程资源；资源开发

课程资源是指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件，它是在我国新一轮基础教育课程改革中提出的一个重要概念。而信息技术作为一门新兴的综合性学科，正需要不断地更新课程资源，顺应信息时代發展对本学科提出的需要。

一、根据学生的兴趣差异性开发的信息技术课程资源

在一个班级中我们无法找到完全相同的两个学生，因此每个学生在学习方面的差异是显而易见的。正因如此，我们的教学必须兼顾到不同水平学生的实际情况。我在教学中，从设计学习材料和学习任务两方面都做好了多层次的准备。

二、结合学生的兴趣类型、活动方式开发信息技术课程资源

小学生兴趣爱好广泛，对信息技术学科有着浓厚的好奇心，作为教师不仅要正确地引导，更要将学生的好奇心转化为学习的积极性。所以，在平时要仔细观察学生的游戏和活动，了解他们所感兴趣的游戏名称、游戏人物等。

三、经过整理的网络资源也是课程资源的来源之一

网上的信息资源浩如烟海，网络有着传统信息载体无可比拟的优势，信息形式多样、传播快、范围广且具有交互性。但我们要极其重视内容的正确性，因为网络资源鱼龙混杂，需要我们仔细审查收集各种资源，取其精华，弃其糟粕。

四、收集学生的学习资料，汇编成信息技术课程资源

学生在学习过程中都会有成功和失败，我们教师大多都注意到了他们的成功，而忽视了那些失败的实例。在开始我也有这样的“近视眼”，但经过实践和经验的积累，我发现了“失败实例”的巨大用途。这些实例完全可以作为学生学习的辅导资料或是辨析示例，避免学生在学习中多走弯路。将学生在技能操作中所犯的错误记录下来，或制作成课件。

五、参与和组织学生的课外实践活动，将主题活动转化为课程资源

学生的课外实践活动是对学生知识、技能掌握和应用的考验，教师应该多鼓励学生参与。课外实践活动主要是指在课堂之外，或是社区中进行的有一定主题的研究性活动。实践活动必须结合本学科知识开展，使所学的知识和技能可以在活动中得到应用。

六、教育科研成果也是课程资源的重要来源

我们的教学活动是需要不断改进和反思的，每次完成一次教学我都会写下一段短小的教学反思，相信所有的教师都会这样做。但是更重要的是需要制定自己在短期中所要研究的教学科研主题。结合课题研究的教学，就有了研究的动力，就有了可挖掘的素材。

以上是在信息技术课程开发实践中结合有关理论知识摸索出的一些心得和体会，在此只是对所做工作的一些总结。希望能通过此文与广大的专家老师进行交流，使我校在信息技术课程资源开发方面取得更大成功，在信息技术学科的教育教学改革中开辟出一片新的天地。

参考文献：

[1]朱慕菊.走进新课程.北京师范大学出版社，2008-06.

[2]新课程实施问题研究课题组.新课程的理念与创新.北京师范大学出版社，2006-01.

[3]浙江省教育厅师范教育处.课程改革与学习主题构建.科学出版社，2004-04.