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2014年27期
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社论
走进瑞士学徒制
资讯
国务院推进高职院校分类考试改革
柳州职业技术学院举办英国现代学徒制交流报告会
海南经济技术学校举办德国现代职业教育知识培训班
河南牧业经济学院开展创业培训
海职院与海师大联办电子商务专业本科班
香港马会与雅安职院开展校企合作
宝马在湖南建首个BEST培训基地
无限极在武汉职院捐资设立“思利及人助学圆梦班”
贵州试点推动建设示范性职教集团
北京交通职教集团举行集团管委会年会
吉安华忆职教集团揭牌
中国—东盟职教与培训峰会举行
教育部职教中心研究所召开《职业教育法》修订座谈会
中国国际人才交流与开发研究会主办2014国际职业技能培训项目展示与对接会
中国教育国际交流协会职业技术教育国际交流分会一届二次理事会议在大连召开
甘肃提出建设符合甘肃实际的现代职业教育体系
《湖南省农村中等职业教育攻坚计划(2014—2016年)》出台
四川出台现代职业教育体系建设规划
云南评选出首批45名“云岭首席技师”
山东实施农民工职业技能提升3年行动计划
海峡两岸旅游研讨会探讨旅游职业教育创新发展
四川彝区组织13县5000名学生到内地免费读中职
重庆召开高技能专家工作室现场交流观摩会
8月11日— 9月10日
“为了包容性增长的教育与技能”
群言
如何看待高职学校遭遇“零投档”
中国高职如何走出“国际范儿”
河南省商丘医专大一新生被强制消费“联通卡”
教育城非解决职教用地难的不二选择
2005—2013年职业教育国家财政性经费达1.23万亿元
创建委托管理和购买服务新机制
高职院校要深化产学研结合的办学模式
把紧职业教育的“出口”
职教喧嚣之后应归于务实
2014聚焦
他国之法
德国职业教育法文本分析
英国职业教育法文本分析
澳大利亚职业教育法文本分析
美国职业教育法文本分析
视野
澳大利亚职业教育培训包:优势与劣势
澳大利亚职业教育教师企业实践:背景、现状与启示
每月关注
农民工市民化:职业教育何为
论坛
高职院校教学方法改革:谁来改,改什么,如何改
强化实践环节是提升高职教学质量的主要路径
呼声
高职科技园在建设中要强化育人功能
开展县校合作办学是高职教育的重要选择
报道
2014中美职教论坛聚焦三大议题
模式
四川国际标榜职业学院“二维三分”人才培养模式的构建与实践
无锡科技职业学院“多平台、递进式”实训基地建设的实践
调查
高职生职业决策困难如何化解
区域
咸阳职业教育出路求解
专讯
职业教育学:什么是职业教育学,为什么它很重要,如何将其付诸实践?(一)