视点

1. 高中戏剧教学中剧本创编的实践与探索

阅读教学

1. 基于“语言建构与运用”的阅读教学路径
2. 语文教学应培养学生阅读力
3. 语文教学中的略读教学策略
4. 高中语文情境教学策略探析
5. 高中语文“五层”阅读教学法
6. 抛锚式教学在初中语文教学中的范型构建
7. 基于“教学评一致”的诗歌大单元教学策略
8. 基于“三位一体”的初中语文大单元阅读教学
9. 《驿路梨花》教学中以绘制连环画强化审美教育
10. 《紫藤萝瀑布》教学中如何渗透“相似思维”
11. 民间故事资源在成长阅读教学中的应用路径
12. 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》的教学重心探究
13. 《老王》的焦点阅读法教学探究
14. 《出师表》的创新性教学
15. 追求“有滋有味”的古诗词诵读教学
16. 初中古诗词中“游子”主题的教学
17. 初中山水田园诗的教学策略
18. 思辨，让阅读走向深刻

写作教学

1. 陶行知教育思想对初中写作教学的积极影响
2. 从《烛之武退秦师》学习记叙文写作技巧
3. 《过秦论》对高中议论文写作的启示
4. 记叙文选材取胜的四个法宝
5. 初中语文教材写作系统研究

教学设计

1. 《故都的秋》教学设计
2. 《百合花》教学设计

文本解读

1. 《诗经·氓》“淇水”意象的作用探析
2. 焦仲卿形象再评价
3. 《皇帝的新装》教学需要坚守的意义
4. 耐人寻味的小品文《卖油翁》
5. 《岳阳楼记》艺术魅力探秘
6. 《皇帝的新装》解读的落脚点在哪里？
7. 独特的写作技法 达观的人生境界

课题选萃

1. 建构主义视角下的《红楼梦》整本书阅读教学
2. 具身认知：指向思维进阶的写作教学
3. 谈高中语文读写结合的教学策略
4. 《朝花夕拾》群文阅读教学的逻辑建构与具体实施

课改在线

1. 整本书阅读视野下《红楼梦》学习支架的搭建
2. 语文跨媒介阅读与交流学习的应用
3. 任务群调度：语文“思辨性阅读与表达”的实践
4. 初中文言文跨学科学习任务的设计策略

测试评价

1. 基于“学教评一体化”的评价任务设计
2. 语文课堂评价：适时引入 适切评价 适度开放
3. 单元作业的创新设计方向：统领分层 指向推进

备考

1. 高中文言文阅读题的解题技巧

微论

1. 陶渊明的“山水”情怀
2. 新媒体资源赋能初中语文教学
3. 《祝福》“同课异构”的教学思考
4. “做”与“学”：破解“懂而不会”之难题