视点

1. 大数据背景下语文教学的开放性探微
2. 中学语文审智教育概述
3. 试论语感的心理机制及其培养路径

阅读教学

1. 豪华落尽见真淳
2. 散文教学有为更有味
3. 高中语文学科核心素养的培养路径
4. 浅论阅读教学中的多元解读
5. 论散文阅读教学的有效策略
6. 群诗词阅读教学的构建策略
7. 围绕“缘景明情”教学《扬州慢》
8. 《烛之武退秦师》的语言艺术探析
9. 浅议中学生文言文阅读兴趣的培养
10. 借助朗读唤起学生的情感体验
11. 有效激趣推动整本书阅读
12. 高中古诗文教学与“道德伦理”教育
13. 浅析语文课堂教学效率提升策略
14. 高中语文阅读教学的分类指导策略

写作教学

1. 描写“丰富”提升语文核心素养
2. 肖像描写的三种境界
3. 例谈新课标背景下思辨性写作教学的有效策略
4. 绽放想象之花收获思维之果
5. 基于“深度学习” 理顺积累与写作的关系
6. 中学作文教学模式的创新与指导
7. 始于交流立于真实归于有效
8. 提高初中写作教学有效性的策略
9. 小议材料作文的审题立意
10. 以读促写的实践探究
11. 中职学校学生的写作指导策略
12. 巧借经典扮靓议论文
13. 别有深意在其间

文本解读

1. “无巧不成书”
2. 论蘩漪“病”的隐喻
3. 《老王》：一曲底层劳动人民善良人性的颂歌
4. 晋武帝是被感动的吗？
5. 《滕王阁序》用典抒情的内涵探究
6. 赏《马嵬》　说“讽意”
7. 无可奈何花落去 ——试论贾政的人生悲剧
8. 一杯春酒　千千遍《阳关》
9. 三味书屋中的那位“先生”
10. 放空“自我”　邂逅惊喜

教例品评

1. 对一堂群诗阅读教学课的反思

教学设计

1. 《烛之武退秦师》导学案

测试评价

1. 高考作文演变过程中的变量与不变量
2. 语文课堂教学与评课指导
3. 让中考作文命题闪耀人文精神的光辉
4. 智慧课堂模式下的微写作教学研究
5. 高校“三全育人”工作机制的创新路径探究

课改在线

1. 学科素养下的单元教学任务群设计
2. 他山之石可以攻玉
3. 思辨性教学的三境界
4. 谈课堂教学中学生自学能力的培养
5. 让学生学会学习
6. 浅谈新课程背景下的课堂教学语言
7. 在语文教学中实施情感教育的原则
8. 论如何挖掘语文教材中的传统文化内涵
9. 创设情境法在小学语文教学中的巧妙应用
10. 激起思维碰撞燃起智慧火花
11. 情境中体验情感　朗读中张扬个性
12. 初中语文差异性教学方法的选择与运用
13. 语文教学有效备课的反思与实践建议
14. 生活化教学理念在高中语文教学中的融入
15. 让德育之花在初中语文课堂中绽放
16. 中学语文统编教材的编写及特点