目录
理论
教学
- 叶落始知秋意 饮水方知盐味
——浅谈高中古诗文中的典故教学 - 例谈记叙性散文人物形象的把握
- 中学语文项目式学习策略探析
- 品诵·欣赏·感悟
——高中古诗词教学探析 - 文本细读在初中阅读教学中的运用策略
- 辩论引爆思维 深入解读文本
- 群文阅读应该达成的共识
- 基于叙事学理论的整本书阅读教学策略
- 让诗歌教学课堂富有“诗意”
- “互联网+”背景下的群诗阅读教学初探
- 思维导图在高中整本书阅读中的运用
——以《乡土中国》为例 - 高中记叙文写作如何实现“真”与“情”
- 运笔巧渲染 文章增力度
- 在读写结合中培养语文核心素养
- 仔细揣摩文本 优化写作实践
——以《心有一团火，温暖众人心》为例 - 高考作文本真写作教学的实践策略
- 阅读与写作一体化教学策略探析
- 翻转课堂视域下语文“微习作”教学策略
- 情境创设的困境与突围
——以《故都的秋》《登泰山记》教学为例
- 叶落始知秋意 饮水方知盐味
教材
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拾贝