卷首语

1. 信任是一切教育发生的基础

本期视点

1. 立德树人视角下班规育人功能研究
2. 全媒体时代下手机管理反人性化批判
3. 道德的班级教育之模样
4. 探寻道德的班级管理

探讨

1. 价值：学校品牌延伸的核心要素
2. 偶像重拾：道德领导视阈下的师德修炼
3. 传统文化到传统文化教育：失衡与转化

道德领导力

1. 劳动教育的无本课程化与实践路径探究
2. 具身德育：德育实践创新的积极路径
3. 基于自主能力培养的劳动教育新样态
4. 阳光德育引领下的班本文化建设

课程育德

1. 《道德与法治》统编教材整体使用的实践与思考
2. 低年段法治教育“落地”探索
3. 器·用·道：低年段法治教育的得与思
4. 培养知法守法用法的小公民
5. 中小学法治教育教学衔接例探
6. 聚焦学科核心素养的思想政治议题式教学活动设计
7. 道德为本的英语课堂教学设计：基于AMO理论

教师德育专业化

1. 用“学科教研”引领思政名师成长
2. “有效”的班主任培训：新视角与新思考
3. 主题式研训：缩短年轻班主任的成长周期
4. 班主任校本培训路径探索
5. “塔基工程”的思考与实践
6. 道德与法治教师专业发展共同体建设的行动研究

学生发展

1. 构建家校共育的有效机制例析

叙事

1. 触动

视野资讯

1. 中共中央办公厅、国务院办公厅 印发《关于深化新时代学校思想 政治理论课改革创新的若干意见》
2. 晏辉：构建教师伦理道德的三大路径
3. 教育部： 教师惩戒权实施细则将尽快出台
4. “非认知能力”搭建家庭教育和子女 发展的桥梁
5. 叶飞：学校公共精神教育的困境及其解决路径
6. 沈章明：核心素养的发展困境和解决之道
7. 美国： 学校成功的四大因素

人物

1. 让每一个人都获得发展