数学教育

1. 铸牢中华民族共同体意识融入中学数学教学：价值·资源·途径
2. 自得“三阶”：提高学生数学核心素养的新路径
3. 动态几何环境中的证明与反驳

教材研究

1. 图说数学跨学科教学
2. 新课标背景下“统计与概率”的变化

教学研究

1. DNR视角下反证法的探析与教学思考
2. 完善学生知识结构与认知图式，发展推理素养
3. 对初中代数推理教学策略的思考
4. 基于网络画板的有效教学课例分析
5. 开发教材“读一读”教学价值
6. 深入开展探索活动　不断提升核心素养

思路与方法

1. 尝试添新线　再获新价值
2. 分析学情　有序思考　提炼模型　提升素养

中考试题研究

1. 以“折”引探　探中寻果　执果索因
2. 聚焦推理能力和几何直观素养的试题分析与思考