数学教育

1. 数学慢教育“全”“程”思维范式：内涵、价值及其阐释
2. “跑班分层”模式下数学考试评价的实践与启示

教材·教法

1. 数学教学设计应遵循的三个主要原则
2. 基于“中巧说”的初中数学习题教学研究
3. 我们的解题教学缺少什么？
4. 《圆周角》教学应注意四点
5. 突出命题课本导向 关注数学核心素养
6. “篮球比赛问题”的数学建模教学片断与评析
7. 基于“六步三段两分支”教学过程模式的数学课堂教学设计

案例评说

1. “探究”让法则教学更有效
2. 变形计

专题研究

1. 对一个最小值问题的探讨
2. 蝴蝶定理的新证法
3. 兰利问题的变式与求解
4. 倍角三角形的几个性质 
5. 从解法中寻求改进 从变式中探究推广

思路·方法·技巧

1. 全等三角形的存在性问题解题策略
2. 中考数学难题的一个背景
3. “将军饮马”型问题的一种推广
4. 二次函数图像与二阶等差数列
5. “口诀法”探索相似图形的边角对应
6. 浅谈平行线的判定与性质在一道试题中的应用
7. 构造方程求两个三次根式的代数和
8. 破解增根与判别式的联合陷阱
9. 变换位置的影子求物高

争鸣·探索

1. 再探利用隐圆，破解最值问题