中学历史教学
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2023年1期
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目录
教师发展
“法治”概念形塑社会主义核心价值观*
指向社会主义核心价值观培育的结构化教学策略*
党史教学中培育国家认同理念的实践路径*
基于大概念的地方口述史访谈提纲设计*
教学研讨
基于历史思维能力的课堂探究设计思考*
高中历史项目化学习的策略探究
学习共同体对中学历史教学的意义*
初中历史单元深度学习目标设计策略
基于人物叙事情境的高中历史教学
借青年群像涵濡家国情怀素养*
历史教学中的学生弹性思维培养
——以学习苏联解体为例
指向深度学习的历史课堂教学策略改进*
初中历史跨学科教学初探*
基于历史时空思维力培养的高中历史教学
矩德·聚点·具象：探寻历史学科育人新路径
基于发展需求的大概念教学策略
学业评价
基于教考衔接的历史思维能力培养*
——2022 年高考全国乙卷第26 题的教学启示
基于历史认识论的史料解读
——以2022 年全国乙卷第42 题为例
文本 理论 思维
——略谈历史高考开放性试题
“最近发展区”理念下的课前诊断评价策略
初中历史概括题的“道”与“术”
——基于北京市中考真题的探讨
高中历史命题对史料实证素养的考查分析
学生学史
指向深度学习的高中历史单元教学思考*
史海观澜
侨批网络与家国情怀
——班国瑞、刘宏《亲爱的中国：移民书信与侨汇（1820—1980）》简评
传承四川特色文化 打造多彩历史课堂
