中学历史教学
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2019年3期
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教师发展
打造滋育学科素养的高中历史课堂
探寻宫鞋石旧影，见证汕头城市变迁
历史教学与生涯教育融合初探
教学研讨
中学历史教育可以培养怎样的人
时空观念素养培植中的“四向评史”策略
基于时空观念素养下的初中历史教学
史料教学中培育“实证精神”三则
倾听“历史审美”的另一种声音
深挖历史概念，培育家国情怀
基于深度教学的情境创设
从“认同”到“自觉”
部编本历史七上教科书“东汉宅院画像砖”图片说明的商榷
心态史学视角下的核心素养分层教学探究
关于历史解释素养培养的思考
体验式教学促进学生国家认同
由人出发·关注社会：“唯物史观”素养的培育关键
学生主体理念下的教学立意思考
引介史学成果需坚持“依标执教”
注重历史的时代价值，提高“历史解释”素养
史料实证的灵魂是“实”
对《宋朝科举考试图》的质疑与探究
学业评价
基于时政热点视域下的近五年全国卷高考选择题研究
儒家文化视角中的麒麟贡
学生学史
教材中的“辛亥革命”变了吗？
图说历史
美国内战（六）
