目录
- 预习，小学高年级学生学好语文的基石
- 新课程理念下中学英语词汇教学
- 按高考题型设计高中英语课文深读题
- 立足职高学生特点提高数学教学质量
- 初中生英语语感的训练点滴
- 如何复习好“基因工程”
- 帮助中职学生学习英语单词拼读、认读的方法
——自然拼读法 - 学好高中数学新课的点滴教法
- 问题情境教学在化学概念教学中的应用
- 小学数学课堂中生成信息的回应策略
- 巧用叙事教学法提高故事复述能力
- 体育教学的提问要讲究“度”
- “概念性问题设计”在初中英语词汇教学中的应用
- 小议高中数学课堂教学
- 让传统文化融入语文课堂教学
——以《林黛玉进贾府》为例 - 初中英语课前热身活动
- 在课堂教学中应对小学数学生活化教学
- 在中学教学中如何培养学生的英语语感
- 谈初中英语课堂教学的几种有效导入
- 如何提高英语短文改错解题能力
- 如何加强英语课堂教学中的人机对话训练
- 初中语文阅读教学中的提问艺术
- 浅析高中政治教学的“情境导入”艺术
- 高中音乐教学中声乐艺术生的培养
- “依托教材，以读导写”的“半控制型”教学策略及设计
- 古典小说阅读“活”起来
——《林黛玉进贾府》教学案例 - 浅谈初中作文教学的几个基本原则
- 初中生攻击性行为的干预与反思
- 宽容守信感恩
——由一个家庭作业案例引发的思考 - 初中生沉迷于智能手机的危害及心理调适
- 新课改下的英语词汇教学
- 如何活化高中化学课堂教学
- 让学生爱上写作业
- 初中数学课堂切忌“漂浮”
- 没错，我们在上英语课！
- 提高英语课堂教学的有效性
- “女生优势”现象背后的探索与反思
- 新课程理念下初中数学实验教学的实践与思考
- 如何上好九年级英语复习课
- 浅谈学困生的形成原因及其转化
- 内地就读藏族高中生英语学习焦虑的问卷调查报告
- 把握文言句式，提高翻译得分
——浅谈理解并翻译文言句子 - 班级管理中班主任对学生人格的培养
- 对话·素材·练习
——浅议高中政治课教学中学生公民意识的培养 - 在初中数学教学中学生自主学习能力的培养
- 在语文课堂中如何培养学生的语感和发散思维能力
- 在小学语文教学中学生创新思维的培养
- 浅析心理学在美术教学中的应用
- 新课改下学生问题意识培养策略浅谈
- 初探初中数学教学过程中学生提问能力和表达能力的培养
- 让意识和能力走在创新的道路上
- 浅谈思想品德课教学中学生自主学习能力的培养
- 在高中数学教学中如何培养学生的创新能力
- 浅谈小学语文的朗读教学
- 试论作文教学
- 把对脉，找疗法，求实效
——论述“微”写作的几点思考与实践 - 九年级小班化英语口语教学的有效实施
- 基于小学英语话题整合写作训练，提升学生写作能力
- 小组合作在农村初中英语写作教学中的应用
- 高中英语写作教学的有效策略
- 怎样能让阅读更加有趣
- 立足“三重”，培养学生的英语阅读能力
- 如何提高初中生英语听力的微技能
- 浅谈初中英语教学中学生阅读理解能力的培养
- 高考“文学类文本阅读”的探索
- 综述初中英语阅读理解教学
- 初中英语书面表达教学对策略谈
- 初中历史课堂上应巧用多媒体教学手段
- 多元化评价在英语课堂中使用的探索
- 新课改中对地理教学的思考
- 小学低年级语文教学的点滴体会
- 氧化还原反应教学的体会
- 新教材下Integrated skills课堂教学的思考
- 一堂数学小班化教学课后的体会
- 探究式高中地理课堂教学模式初探
- 小班环境下的英语课堂小组活动课例分析
- 农村初中英语“问题导学型”学本课堂教学模式初探
- “课案导学问题探究”教学模式
——数学新授课课案 - 基于微课的翻转课堂之“IF虚拟语气”的案例分析
- 在高中英语任务型教学中如何进行任务的呈现和完成任务的调控
- 农村初中英语课堂小组合作模式的实践与探究
- 高一语文导学案的应用与反思
- 新课程下“三全六学”有效课堂教学模式实践研究
- 浅议初中语文趣味教学法
- 浅谈小学低年级学生良好学习习惯的培养
- 培养农村学生的英语学习兴趣
- 中学语文古典诗词的情感教学
- 在历史教学中融入情感教育
- 探究地理教学兴奋点的设置
- 好习惯成就幸福人生
——小学一年级学生养成教育初探 - 初中物理教学应注重小实验
- 初中化学实验教学应重视转化“学困生”
- 刍议高中生物实验有效教学策略
- 提高普高艺术班数学教学的有效性
- 轻摆渡，济江川
——减负增效，提升高中生学习力 - 精心预设导入语打造有效英语课堂
- 初中语文古诗词欣赏有效教学方法探微
- 感悟生活，学会展示，让课堂趣味飞扬
——谈数学高效课堂的构建 - 构建良好师生关系提高英语课堂效率
——基于EP原则的高中英语课堂良好师生关系的建设 - 尊重个体差异引导学生参与英语课堂教学的探究
- 班主任工作的思考