教学研究

1. 对“一题多解”低效教学的思考
   ——基于一次高三视导听课
2. 重视背景历经过程 变通思维崇尚理性
   ——由一次周测结果引发的思考

解题技法

1. 几何条件的组合与转化
   ——一道习题解法之深度理解
2. 函数问题中“隐”极值范围的求解策略

课堂聚焦

1. 提升学生的数学核心素养：深度思考的视角
2. 突出过程探索 促进深度学习
   ——由一道模拟题讲评引发的思考
3. 教，为了更好地学
   ——浅谈RMI原理驱动下的高三数列综合复习课
4. 指向数学基本活动经验的复习课尝试
   ——以“平行四边形”复习课为例

研究心得

1. 在研题中感悟数学核心素养
2. 一节“不同寻常”的试卷讲评课带来的启示

高考中考

1. 关注基本模型 形成解题程序 提升核心素养
   ——对一道中考题及其变式的解法探究
2. 探寻问题的本质 绽放别样的解法
   ——一道高考试题的解法探究与思考
3. 弘扬数学文化 提升试题内涵
   ——以近两年浙江省数学中考试题为例

竞赛之窗

1. 优美对称的和谐表达 相等不等的自然链接
   ——两道全国联赛题的统解与猜想
2. 2017年全国高中数学联赛第9题探源