教材拓展

1. 《斑羚飞渡》教学后议课的两点思考
2. 珍 宝
3. 长恨一歌千古叹——浅析《长恨歌》的主题
   
4. 《智取生辰纲》的提问设计

高考中考

1. 巧问深思 准确立意——设问法破解考试作文审题
   
2. 基于典型题的“初三散文阅读复习课”教学设计实践
3. 中考作文高分技巧之材料作文写作
4. 语文考试中的“逆向操作”

课改教学_阅读

1. 抓住文本切入点 有效进行多元解读
2. 中学语文文言文词汇教学摭谈
3. 九年级语文诗歌教学有效整合的探索与实践
4. 绚烂背后话反思——新课程教学不能轻视文本的教学
   
5. 以“经典诗文诵读”为载体建设学生学习型组织
6. 诗词教学管见
7. 让优秀文化之光照进语文教学
8. 胸中有丘壑 源深流自远——浅议中学生阅读能力的培养
   
9. 阅读教学中的语言品味要有“目标”意识

课改教学_写作

1. 还学生一方倾诉的净土
2. 回归作文教学的“学生本位”
3. 对网络语言介入初中生作文的几点思考
4. 中考优秀作文是这样炼成的——对农村九年级学生写作系列训练的一点尝试
   

课改教学_课堂

1. 初中语文高效课堂中的节约艺术
2. 创新的天空别样蓝
3. 论教学过程中学生主体意识的唤醒
4. 语文课堂多媒体运用要“以人为本”
5. 浅谈口语交际教学
6. 激活人文因子 培养学生人文素养
7. 成功实施追问 积极建设有思维深度的语文课堂
8. 激发学生情智 提高课堂效率
9. 构建有效的语文课后行动策略——以《致橡树》的教学为例
   
10. 调动学生情感的有效方法
11. 语文课堂合作学习有效性指正
12. 活用教材——一种超越自我的方式
    
13. 浅析初中文言文教学策略

随笔杂谈

1. 任心于自然 傲世以求真——浅析嵇康之自然生死观
   
2. 说“翠微”
3. 语文教学到底留给学生什么
4. 关于诗歌诵读的教学反思