卷首

1. 鹰羽去时烈日空

专题

1. 语言的价值：从算法到思维
2. 第一步转译：从实境体验到自然语言描述
3. 第二步转移：从自然语言描述到问题解决逻辑图示
4. 第三步转译：从逻辑图示到代码实现
5. 第三步转译：从逻辑图示到代码　实现
6. 第一步转译：情境中的具身体验到自然语言脚本确认

专栏

1. 什么是教育数据基座的底层逻辑
2. 教育漫谈：搘案木的隐喻
3. 作为STEAM主题的碳生活

课标探索

1. 从“信息技术”到“信息科技”：课程思想的进化与升华
2. 从“信息技术”到“信息科技”：课程的内涵和外延的提升
3. 信息科技课程内容形式与评价方式的变迁
4. 跨学科主题活动单元在信息科技课堂中的教学路径研究
5. 新课标理念下小学阶段人工智能教育课程的建构与实施

教研视点

1. 指向高阶思维培养的高中信息技术学科实践研究
2. 由外至内：旨在孕育信息科技核心素养的提问设计

课程教学

1. 高中信息技术人工智能选修内容融入必修模块的实践
2. 学科大概念背景下高中信息技术学习活动设计研究
3. 信息技术学科大概念下大单元教学构建实践
4. 项目式学习理念下小学信息科技学科大单元设计
5. 面向数字化学习与创新能力的人工智能教学实践
6. 高中信息技术教学中德育渗透的路径探索
7. 例谈小学生数字素养培养策略

学科融合

1. 践行新课标，初探古诗词创新教学之奥妙
2. 古诗词创新教学2.0的实践意义
3. 培养问题解决能力的创客学习活动模型构建与应用

理论研讨

1. 1+N智慧直播：技术支持下的远程同步教学实践与研究
2. 基于大数据的精准教学实施路径与提升策略研究
3. 数字孪生技术的教学特性与应用场景分析
4. 新时代大规模智慧考试路径设计与实践研究

教师发展

1. 牵引、伴生与驱动：教师数字素养研修共同体建设
2. 双师课堂：构建教育集团教师发展共同体新样态
3. 面向数字素养的师范生“现代教育技术”课程改革研究

域外采风

1. 新加坡教师ICT能力培养与提升政策及启示

职教园地

1. 基于任务驱动的中职学校人工智能通识课程的开发与实践