卷 首

1. 风起扬帆时，能者立潮头

专 题

1. 2023新起点 新征程
2. 在不确定性和困难中寻找新奇迹
3. 2023，信息科技课程建设关键的一年
4. 展望2023：机遇与挑战并存
5. 关于国家智慧教育公共服务平台的三个猜想
6. 跨学科计算思维培养的共识与未来行动
7. 2023，年轻的技术与古老的思想
8. 新征程，要用梦想与努力一起乘风飞翔
9. 2023，新一代人工智能走进信息技术课程
10. 落实信息科技新课标，提高编程语言多样性
11. 2023，教育数字化的新尝试，新起点
12. 2023，新起点，新征程
13. 2023，期待后疫情时代的未来

课标探索

1. 算筹之筹——从计算之物看计算之变
2. 剥开编程教学中“知识”的坚硬果壳
3. 剥开编程教学中“结构”的坚硬果壳
4. 新课标背景下区域内初、高中信息科技教学之路
5. 新课标背景下信息科技课堂教学生活化的实施策略

教研视点

1. 以单元表现性评价促进初中生计算思维的发展
2. 基于STEM视角的中学信息技术课程群建设与实践

课程教学

1. 聚焦计算思维，探索数据编码
   ——《数据编码》教学案例
2. 基于计算思维培养的高中Python教学实践与探究
   ——以《循环结构的程序实现》一课为例
3. 项目式教学在Python教学中的探索与实践
4. 指向深度学习的信息技术大单元教学实践探究
   ——以“走进人工智能”教学为例
5. 让云端初中人工智能教学不掉线
   ——以“走近人工智能”为例
6. 项目化学习在小学人工智能教学中的应用
   ——以《智能视力守护仪》为例
7. 基于开源硬件的项目式教学实践
   ——以“智能风扇”教学设计为例
8. 初中信息技术微项目化学习流程设计
   ——以“智慧社会”项目为例
9. STEAM视角下科技教育创客活动中产品设计教学实践研究
   ——以Arduino+3D打印应用为例
10. 巧用“新技术” 激活“新课堂”
    ——运用新技术提升课堂小组合作学习效果的探索
11. EDIPT设计思维在小学3D打印教学中的实践探索
12. 基于DBL模型的小学计算思维教学设计
    ——以《猫捉老鼠》流程图设计为例

学科融合

1. 社会主义特色未来学校视角下初中语文《综合性学习：君子自强不息》教学案例研究
2. 智慧技术支持下的古诗词单元教学探索
3. 数学概念教学中的信息技术应用
   ——以函数的单调性为例
4. 致敬星河

技术应用

1. 让行空板变身为能识别方言的智能音箱
2. 人体关键点检测及教学应用之人脸表情识别

理论研讨

1. 图形化编程与实体编程学习经验迁移的实证研究
2. 现代教育价值视域下的自适应学习系统研究

高教专区

1. 有机化学实验课程线上教学的措施及反思