风起扬帆时，能者立潮头

带着收获和喜悦，我们送走了2022年；满怀期待与梦想，我们迎来了2023年。在岁月轮回中，我们总是满怀期望启航崭新的一年。有了期望，就有了前进的动力；有了期望，就有了努力的方向。

回望2022年，绝不是平凡的一年。

——党的二十大报告指出，“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。教育数字化转型成为教育改革的热点和重点；

——新冠疫情的大考，检验了教育信息化工作者的坚韧与担当；

——《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的颁布，标志着十二年一贯制信息科技国家课程体系的建立；

——人工智能教育应用，正在呈现出方兴未艾的局面……

去日不可追，来日犹可期。

展望2023年，是充满希望的一年。

——我们要立足新时代发展的要求和理念，坚持数字化思维、系统化思维、生态化思维，从资源、平台、手段等维度入手，加快全领域、全流程、全要素转型升级，推进教育现代化，重塑我国教育格局；

——我们要进一步坚持问题导向，持续高质量推进教育信息化，围绕基础设施、数字教育资源、教师数字素养、信息技术课程、学科教学融合等关键内容，进行“研究”“建设”“应用”；

——我们要打破“技术万能”的认识误区，积极推动信息技术回归育人本源，把智能化工具与多样化教学策略统一起来，以先进设备的集成、多种终端的组合改造传统教育方式，让智能化手段助力因材施教；

——我们要破解仍然面临的教育信息化的诸多问题，如信息技术与教育教学融合的“浅层化”现象、教育信息化建设的“偏管理”现象、教育信息化理论与实践“脱节化”现象等……

风起扬帆时，能者立潮头。

2023年的第一缕阳光是扬帆起航的呼唤，让我们迈开大步，在新征程上接续奋斗，将教育信息化的美好愿景变为现实。