本刊特稿

1. 为智能社会公民素养奠基的《学生人工智能能力框架》

理论与争鸣

1. 生成式人工智能时代教育回归自然的合理性探析
2. 对话式人机协同学习：本质内涵与未来图景

中国数字教育之路

1. 教育数字化转型持续推进的理论模型、关键因素与提升策略
2. 教师数字素养驱动数字教育发展的机理研究
3. 赋能教育高质量发展的数字化教学实践共同体关键要素和运行机制

科学教育

1. “双减”背景下课后服务中科学教育加法能否促进中小学生非认知能力发展

在线教育

1. 生成式人工智能赋能的非线性学习智能体模型建构
2. 中学生在线辅导过程中的学业情绪成因及其影响研究
3. 从认知到情感：自适应学习系统中反馈影响学业情绪的框架构建与应用研究

三个课堂

1. “三个课堂”支持的学习环境设计与应用研究：基于教育生态学视角

教学实践与教师专业发展

1. 群体学习理论视角下的教研群体认知发展的研究与实践
2. 指向教师数字素养提升的课堂技术应用观测框架、现状诊断及改善路径
3. 数字化赋能思想政治理论课高质量发展的内在机制与实践进路
4. 基于“多元互动浸入法”的商务英语教学模式构建及效果研究
5. 高校思想政治教育数字化的技术赋能、风险隐忧与现实进路

信息动态

1. 数字化背景下扬琴的现代演奏技巧及教学分析
2. AI绘画技术融入高校美术专业教学的课程设计与实践
3. 信息化时代医药高校教育管理改革的实践路径
4. 数字化背景下共同富裕思想与大学生思政教育的融合
5. 大数据时代高校思想政治教育工作创新研究的思路框架
6. 大数据背景下学校计算机专业教学方式改革探究
7. 新时代大学生网络文明素养培育方法探析
8. 信息化教学资源在园所科学活动中应用与实践的研究
9. “互联网+”背景下幼儿园家园协作班本课程研究