数字化背景下共同富裕思想与大学生思政教育的融合

新时代，高校思政教育要取得新的创新突破成果，必须积极引入数字化教学技术，利用数字技术为课程设计、系统平台构建、教学方法创新赋能，全面改革思政教育理念，推动高校思政教育进入数字化时代。数字化技术与高校思政教育的深度融合，不仅体现在教学形式的网络化和教学设备的电子化，而是覆盖思政教育教学内容、教学方法、教学模式、教学环境、教学管理、教学评价等领域的全面数字化赋能，必须构建起系统的数字化思政课程教学体系，在教学实践中不断革新理念、更新技术、创新方法、优化教学内容、拓宽教学渠道、完善机制建设，形成以推动数字化建设为统筹，以完善思政课程设计与教学机制为手段，以增强学生思政素养为目标的数字化高校思政教育体系。由李风啸撰著的《新时代数字化与高校思政教育的深度融合》一书，立足新时代高校思想政治教育面临的机遇与挑战、高校思想政治教育创新发展需求，通过解析数字化技术特征与高校思政教育本质，梳理了数字化与高校思想政治教育深度融合的内在机理，基于教学实践案例分析了数字化与高校思政教育深度动态融合的运行模式。总体来看，该书为各高校因地制宜开展思政教育数字化建设提供了理论支撑和实践示范，为湖南省2023年度教育科学“十四五”规划立项重点资助课题“习近平共同富裕思想融入高职思政课的价值坐标研究”（项目编号：XJK23ADY003）开展提供了指导。

首先，该书就数字化发展与思政教育创新的内在关系作了客观翔实的分析。作者从数字技术发展对人力解放的角度出发，深刻阐释了数字化时代人类学会利用数字技术解决经济社会发展难题的重要意义。以人工智能、互联网、大数据技术等为代表的数字技术将人类文明从工业化时代完全推进数字信息化时代，以数字技术的深化应用去提高人类思维训练、文化教学、意识培养等工作将大幅提升人才培养效率，是适应社会文明和经济发展趋势的必然要求。在学校教育领域，数字化教育的核心优势逐渐凸显，将两者的内在关系阐释得更加清楚。一来，数字技术为学校教育提供了教学机制全面改革的物质基础，具体到思政教育方面，即为摆脱传统思政教育机制束缚提供了创新动能；反之，思政教育提质增效的创新需求也激励着数字技术在教育教学创新领域的持续深耕，为新的数字教学技术诞生埋下了伏笔。二来，数字化发展进一步暴露出传统高校思政教育的短板与不足，鞭策着高校思政教育主体创新求变，对传统教育模式进行深化改革，同时，思政教育创新的要求随着技术发展也会有所变化，这对数字技术发展应用的成熟性是一种现实考验，催促着数字教育技术的不断更新完善。

其次，该书对数字化与高校思政教育融合的路径模式作了科学部署。该书立足数字化时代高校思政教育面临的机遇和挑战，阐释了数字教学技术发展趋势与应用特点，在基于对国内外数字技术与高校思政教育融合理论的深度研究和现实案例的全面分析的基础上，对我国高校思政教育与数字化的融合作了科学的部署。一是明确了数字技术融入高校思政教育的路径方式。作者从数字化教学系统设计、智慧课堂设计、数字化课程教学机制建设、数字化教学管理体系建设等方面展开论述，探讨了大数据技术、人工智能、网络教学等技术在当下高校思政教育教学中的具体参与方式与效果。二是明确了数字化背景下传统思政教育的改革方向，如课堂教学组织形式的变革升级、人才素养培育机制的整体创新、教学方法与模式的数字化赋能、教学内容的信息化完善，以及培养既会利用新技术开展形式层面的创新教学，又具备将老内容教出新意的本领的教师等，为各高校开展数字化课程教学建设提供了理论指导。