理论探讨

1. 关于克拉申输入假说的综合论述

课题与实验

1. 英语专业文化类课程思政研究共同体的建设研究
2. 多学科视域下语言磨蚀研究对我国外语教学的启示
3. 指向学科核心素养的高中英语“以读促写”教学模式探讨
4. 高中英语“以读促说”教学活动设计探究
5. 基于主题意义的初中英语多元语篇分析实践探究
   ——以Unit 11 Section B 2b The Winning Team为例
6. 深度学习视角下的初中英语单元语法教学实践探索
7. 指向高阶思维能力培养的初中英语读写课实践
   ——以Unit 2 Goldilocks hurried out of the house为例
8. 初中英语阅读圈模式中“提问者”角色训练实践探究

调查报告

1. 语料库与二语词汇习得的国内相关研究述评
   ——基于中国知网2000—2020年期刊数据分析
2. 高中英语批判性阅读教学：现状、成果与启示
   ——基于2012—2020年知网期刊电子文献的分析
3. 将VOA新闻报道用于高中英语泛读材料的适切性分析：词汇视角

翻译

1. 解构主义翻译思想译者主体性探析
   ——以林语堂英译《浮生六记》为例
2. 从“化境说”视角分析《凉州词》的三个英译本
3. 许渊冲与埃兹拉·庞德中国意象诗歌翻译观对比
   ——以李白《玉阶怨》为例

考试与评价

1. 2021年广东省中考英语主观试题分析及教学启示

策略与方法

1. 语篇分析视角下的高中英语概要写作教学策略探究
2. 从概要写作题型看高中英语读写结合教学
3. ADDIE模型在初中英语语法混合式教学设计中的应用探索
4. 基于语言能力发展的初中英语听说教学策略
5. 学习动机理论在初中英语教学中的运用
6. 中华优秀传统文化融入初中英语教学的策略探析
7. 浅谈初中英语阅读课堂教学中复述类活动的设计原则与思路
8. 基于语料库“数据驱动”的中学英语语法教学探究
   ——以过去分词教学为例
9. 单元联动下的小学英语“思维—读写”互促策略研究
10. 学科核心素养视域下的小学英语课堂教学策略
11. 全人教育视角下的小学英语绘本教学
12. 小学低年段英语绘本阅读教学策略

专题·读后续写

1. 把握续写的情与理 提升学生的德与才
   ——高考英语读后续写课堂教学实践
2. 解析过程教学法在高一英语读后续写教学中的应用
3. 高中英语读后续写教学策略探究
   ——以Unit 2 Extended Reading Mama and Her Bank Account为例

教育信息化

1. 网络学习空间在英语整本书阅读中的应用探索与实践

课例研究

1. 基于学科核心素养的高中英语Integrated Skills教学设计
2. 学习活动观视域下的高中英语听说课教学实践
3. 学习活动观视域下基于主题语境的初中英语听说教学实践探究
   ——以人际交往话题复习（Parties）翻转听说课为例
4. 基于学习活动观的高中英语阅读教学实践探究
   ——以Unit 5 My Uncle Jules为例

教学实践

1. 基于文化意识培养的高中英语阅读教学活动设计
2. 基于学习活动观的高中英语拓展阅读教学实践探微
3. 高中英语主题式拓展阅读教学实践探究
4. 指向思维品质培养的高中英语文学阅读教学实践
   ——以After Twenty Years为例
5. 英语学习活动观视域下的阅读教学说课探究
6. 词块整合模式（SLEI）在高中英语概要写作教学中的应用初探
7. 初中英语听说教学实践探究
8. “双减”背景下基于核心素养的小学英语作业设计实践与思考

教师发展

1. 高中英语教师教学设计能力存在的问题及提升策略

综述

1. 隐喻能力研究：回顾与展望

信息栏

1. 《英语教师》征稿启事