课题与实验

1. 中国西部大学生“跨文化交际”课程中“课程思政”的构建研究
2. TPACK框架下英语师范生教学实践中技术因素的多维分析
3. 在高中英语课堂中引进读者剧场的实践与探索
   ——以人教版《小说欣赏入门》为例
4. 开发高中英语读写选修课程的实践
5. 基于核心素养的高中英语活动式写作模式的实践
   ——以“人物（名人）介绍”话题写作为例
6. 中小学英语教学衔接的实践探究
7. 基于思维品质提升的小学英语课堂活动设计探究
   ——以外研版英语（一年级起点）教材为例
8. 小学英语O2O课程资源开发与应用研究

调查报告

1. 大学英语课堂展示与学生语言能力培养的研究
   ——以师范类和艺术类学生对比为例
2. 初中英语写前阶段教学现状调查与对策分析

策略与方法

1. “奥利奥”式英语写作教学产生的问题及应对策略
2. 中华优秀传统文化融入高中英语阅读教学的策略研究
3. 基于4MAT探究高中英语课堂留白的方法与策略
4. 聚焦思维品质培养 优化小学英语阅读教学

专题·翻译

1. 王维山水田园诗英译“禅境”再现研究

专题·高校教学

1. 从学生学习的角度谈大学英语口语教学改革
2. 高校英语专业课程思政教学的“挖掘”与“融合”
   ——以“英美时文选读”课程为例
3. “一带一路”背景下独立学院英语复合型人才培养路径探析

课例研究

1. 应用支架式教学模式，提升初中生的读写能力
   ——以Unit 8 A green world为例
2. 基于主题意义探究的英语语法教学实践
   ——以一堂高三英语语法复习课为例
3. 指向思维品质培养的高中英语话题式语法教学探究
4. 高中英语精品词汇课的构建
   ——以主题词汇课How to describe a person为例
5. 元认知策略在初中英语词汇教学中的应用
   ——以Unit 5 Do you have a soccer ball?为例
6. 初中英语教学中开展“情思课堂”的实践探究
   ——以Unit 6 Birdwatching阅读课第一课时为例
7. 少一些伪环保，多一些真思考
   ——基于思维品质提升的初中英语环保课例研究
8. 基于主题意义探究的“五步三层”初中英语教学实践
9. “以学生为本”的九年级英语语法复习课的探索与思考
   ——以“主谓一致”专题复习课为例
10. 浅谈在高中英语课堂教学中践行英语学习活动观
    ——以Unit 1 Friendship Reading Anne’s Best Friend教学为例

专题·高效阅读

1. 基于英语学习活动观的高中英语阅读教学探索
   ——以Unit 5 Canada The True North阅读课为例
2. 核心素养下高中英语阅读教学中培养学生思维品质的探究
3. 主题意义引领下的高中英语阅读教学中学生文化意识的培养
4. 基于文学读本的初中英语阅读教学初探
   ——以Unit 8 Robinson Crusoe为例
5. 聚焦核心素养的初中英语阅读教学探究
   ——以Unit 6 The Trojan horse为例
6. 基于思维品质培养的初中英语阅读教学活动设计有效策略
   ——以Get Along with Others为例
7. 核心素养视域下初中英语读后活动设计举隅
8. 利用英语绘本提升农村小学生英语阅读能力的实践研究
9. 小学英语绘本阅读：学生阅读力深度生长的源动力

教育信息化研究

1. 现代信息技术助力初中英语听说教学
   ——以“翼课网”为例

课程与资源

1. 人教版与外研版七年级英语教材听力活动设计对比研究

教学实践

1. 浅谈语篇分析理论视角下高中英语听力教学的研究
2. 高考英语阅读理解测试对教学的反拨作用分析
   ——以2017—2019年高考英语全国I卷阅读理解为例
3. 指向写作的同伴互助式九年级英语课本复习策略研究
   ——以译林版初中《英语》为例
4. 基于核心素养的高中英语词汇教学研究
5. 初中英语听写教学策略探究
6. 刍议汉语负迁移对初中英语语法教学的影响
7. 新时期打造初中英语高效课堂的实践探究
8. 聚焦核心素养 优化初中英语课堂教学
9. 基于单元话题开展初中英语单元复习课教学探究
   ——以Unit 4 Save the Trees为例
10. 多媒体在初中英语教学中的应用探究
11. 中英习语中的动物隐喻探析
12. 思维导图在小学英语写作教学中的运用

教师书架

1. 《新起点大学英语综合教程》述评
   ——兼看艺体生大学英语教育的个性发展、人文关怀及历史使命

信息栏

1. 《英语教师》征稿启事