语文周报·教研版
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2019年51期
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我的一次课后反思
浅谈导学自读教学的方法
初尝把衍纸教学引入课堂
根植生活,渗透德育
让语文课堂充满时代气息
一抹书香 多彩生活
实施三“雅”教育 促进学生品行发展
在新课程理念指导下数学教师的角色应如何转变
巧设活动促成深度思考,集思广益解透特定诗歌
浅谈激发高一学生课外阅读兴趣的一次探索
新环境下,语文教学的取与舍
戏曲教学该如何进行
从语法角度谈初高中语文教学的衔接
以人为本 细读文本
高考论述类文本阅读方法和解题技巧
从“自助”到“自主”
一言一语总关情,语文课里尽朝晖
言传身教的魅力
谈如何让笔下的人物描写出彩
非连续性文本“材料综述型概括题”解题方法指导
生命课堂 快乐至上
读写结合助力学生语文素养的培养
初中记叙文阅读教学方法探秘
“组长负责、师徒结对” 教学模式的探究
传统文化的语文教学感悟力
浅谈自主式教学在初中语文教学中的应用
浅析加强小学语文教育督导的重要性
让绘本阅读开启快乐的小学语文之旅
整本书阅读傥颐窃诼飞
论《普通高中语文课程标准》下“花式出题”的可行性
语文课堂教学激趣学习的思考与探索