备课参考

1. 科学应用语文教学中的“观众效应”
2. 多维度切入，探究经典小说艺术张力
3. 从学识、胆识、美识角度谈余秋雨《都江堰》的写作特色
4. 基于文化精神和文人个性解读《故都的秋》
5. 人生，是一场自我救赎
6. 文本解读应多元有度
7. 读文追思，寻眼探悟
8. 文史互参：人本主义视阈下中学语文教师的职能转变
9. 试论中学语文教师自主发展和专业成长的途径
10. 教学反思是语文教师专业成长的内动力
11. 语文教师教学风格对学生学习心理的影响

课堂教学

1. 工匠精神在中职语文课堂教学中的渗透
2. 积极心理学视角下的高中语文课堂教学设计
3. 核心素养视阈下高中语文课堂教学模式优化研究
4. 基于自主学习的高中语文教学改革研究
5. 浅谈高中语文课堂教学中学生自主意识的建立
6. 新课程理念下高中语文教学有效性的达成
7. 高中学生语文思维的培养策略
8. 找准支点，一石激起千层浪
9. 高中高效语文课堂的舍与得

文言文教学

1. 近人物 入诗情
2. 《春江花月夜》教学设想
3. “春夜”话“送”“别”
4. 立足核心素养提升高中古诗词教学效果

作文教学

1. 议论文拼文写作实践研究
2. 议论性散文写作例谈
3. 定向转述：议论文写作论据使用的点石成金术
4. 高中生个性化作文养成策略
5. 缘事析理，让议论文更加深刻
6. 核心素养理念下的作文思维品质与能力培养
7. 新媒体时代提升高中生写作水平的几点思考

阅读教学

1. 文本解读，“值”得高度警醒
2. 个性解读 理性思考
3. 高一阅读教学中的引导和拓展
4. 《老人与海》分层阅读赏析策略
5. 如何引导学生阅读名著
6. 阅读教学中的语文思维品质培养途径
7. 高中语文深度阅读与深度表达教学实践
8. 谈高中语文阅读教学的优化思路
9. 给学生一块自由耕种的“土地”

教学探索

1. 高中语文教师二次开发教材的策略研究
2. 高中语文课堂中学生主体探究意识的培养
3. 关于高中语文分层教学的几点思考
4. 高中语文合作学习组织策略
5. 论高中语文学习与学生素质修养的关系
6. 实现高中语文高效课堂教学的途径