目录
语文人物
语文主题学习
教法探索
- 语文教学必须倡导自主、合作、创新
- 《谏太宗十思疏》的教学之痛及反思
- 语文教学中培养学生创造能力的几点尝试
- 灵活运用时文阅读，有效提高学生的读写能力
- 语文课堂心理教育渗透浅探
- 找准抓手，让语文课堂“生长”起来
- 语文课应该“教”在何时
- 如何“有效”评价学生的课堂发言
- 走向独立的“这一个”：语文个性化阅读策略谈
- 生本阅读：深凿“一点”，萃取“一片”
- 浅谈语文教学中“讲解”的艺术
- 小学语文美育实践初探
- 语文课堂巧拓展精彩生成味更浓
- 活化形式 按需合作
- 小学语文“研读”教学模式探微
- 引导学生有效提问的实践与研究
- 情感的课堂 心灵的抵达
- 以情为主，自主阅读
- 多管齐下，快乐学拼音
- 浅谈小学高年级古诗词教学方法
- 信息提取
- 追寻富有“儿童文化”的语文课堂
- 低年级培养专心听讲习惯的几点尝试
- 让写字、朗读、说话活起来
- 理性定位，让“增肥”的语用“瘦”下来
- 信息技术在语文阅读教学中的巧妙运用
- 开放教学，让小学语文阅读活动更精彩
- 简述小学语文情感教学的实践与探索