名家访谈

1. 教学相长杏坛守望

文本·解读

1. 《小狗包弟》的文本探究与教学反思
2. 文本意义的层次性探寻

语文新锐

1. 浅谈从学生视角解读文学作品的策略运用
2. 在问题化学习中导引学生思维发展

课堂·教学

1. 有效阅读教学的“四个层面”
2. “少教多学”在初中研究性阅读中的运用
3. 初中语文课堂教学浅尝辄止与过犹不及的现象
4. 语文教学如何培养创造力
5. 初中语文1+N现代文阅读教学模式初探
6. 鲁迅小说专题整合教学初探
7. 天高任鸟飞海阔凭鱼跃
8. 无法预约的精彩
9. 从《廉颇蔺相如列传》练习变化看教学观的转变
10. 流行文化在高中语文课堂中的应用研究
11. 学情视角下教材内容的教学化处理

名师手记

1. 《闹市闲民》备教手记

教材

1. 风流自赏
2. 小说教学：寻找比情节更好玩的东西
3. 《诗经·关雎》的诗意及教学探讨
4. 《荷塘月色》：“心里颇不宁静”的远因与近因
5. 前度刘郎今又来

教材钩沉

1. 1930年代的高中国文教科书

写作

1. 写作之“有我之境”探析
2. 文到真处自然深
3. 运用“分解思维”，快速打开写作思路

名师工作室

1. 我们的学生要看见什么
2. 唤醒学生表达生命的需求

思考

1. 传统蒙学读本对现代语文教育的启示
2. 关于“群文阅读”教学的思考

考试

1. 厘清差异切中肯綮
2. 高考古代文化常识命题特点及备考策略

特稿

1. 2017年高考作文试题全景透视

案例

1. 《植树的牧羊人》教学案例及反思
2. 《一剪梅》教学设计

撷英

1. 来自底层的光芒
2. 优化课堂教学提高教学效果
3. 三步构建起传统文化的三“度”空间
4. 找准阅读教学变“讲”为“学”的着力点