名家访谈

1. 有关现代语文教育与研究的几个问题

博硕论坛

1. 方法：经典式阅读教学的核心

教材

1. 言情共相生
2. 忧乎？惑乎？索乎？
3. 《斑羚飞渡》综述：复杂性思维下的深度教学
4. 从《五柳先生传》看陶渊明的多重内心世界
5. 《鸿门宴》中的项羽形象与烘云托月法
6. “窃书不能算偷”及孔乙己的书香梦
7. 《小狗包弟》该教什么

文本·解读

1. “均”境与规定语境下的孔子情怀
2. 论批判性思维的重要性

教材钩沉

1. 清朝末年的中学国文教科书

争鸣

1. 语文=语言+人文
2. 祥林嫂“诚然是逃出来的”

思考

1. 走进“语文+”时代

名师手记

1. 撕开现象的黑云

语文新锐

1. “象”的流动与转化
2. 浅谈高中语文高效教学的四个维度

课堂·教学

1. 论影视文化进入语文课堂的必要性
2. 课本插图与小学生语文素养的培育
3. 基于文本独特表达的教学设计微探
4. 从诗歌本质特征探寻诗歌教学方法
5. 打造高中文言文教学智趣性课堂摭谈
6. 基于文体特征的课堂教学的思考

写作

1. 兴在趣方逸
2. 写作教学当重视“读者意识”

考试

1. 2016年高考作文命题的启示

名师工作室

1. 深深浅浅教语文
2. 浅浅深深：串问、串读和串析的艺术

案例

1. 《清兵卫与葫芦》教学实录与反思
2. 品“留白”，评“繁笔”
3. “浅短文”的深度教学

撷英

1. 从《湖心亭看雪》一文窥张岱的故国之思
2. 《人琴俱亡》解读释疑
3. 精选比喻 巧妙架构