卷首

1. 卷首

关注

1. 整本书阅读面临的挑战和对策
2. 整本书阅读课程目标的分析框架与确定策略
3. 整本书阅读：过程性指导及其课型

学术前沿

1. 初中语文教育教学研究2020年度报告

教学

1. 跨媒体条件下阅读教学的转变与坚守
2. 读解：指向深度阅读的个性阐释
3. 《小石潭记》语言品味方法例谈

专栏

1. 苏洵《六国论》和作为古典散文文体的“论”

文学

1. 从叙事角度解读《老山界》
2. 《师说》中的“文”“道”“勇”

评价

1. 中考“名著阅读”题型设计评析
2. 矛盾型材料作文题种类特征及解题策略

教材

1. 把握新教材之“新”的几个要点

钩沉

1. 刘半农国文教学实践探索的历史价值

语言

1. 古诗词中不同寓意的“云”
2. 从个体量词赏《故都的秋》之审美趣味

争鸣

1. 未经省察的任务不值得完成

探索

1. 文言文教学要重视复句
2. 巧做有“米”之“炊”
3. 初中古诗词教学的德育研究

广告书评

1. 汉语与中国传统文化的协同融合
2. 文化发展视域下的汉语语义研究
3. 在阅读教学中促进学生批判性思维发展
4. 体现语言学新认识，反映语法学研究新发展
5. 汉语言修辞的艺术性探析
6. 积极心理学视域下中华传统文化思想研究
7. 高中语文教学中的文学素养培育研究
8. 汉语构式与二语习得关系研究