云南教育·小学教师
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2014年8期
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课改看台
数学课堂“思维共振”策略
新理念下“估算”教学的思考
从“自学+自讲=能力”看课堂教学
教学纵横
备好朗读这一课
以趣味性引领汉语拼音教学
转变教学行为 落实“减负提质”
“4+2=？”该怎样算？
从儿童的视角解读文本
学生为什么列不出减法算式？
特殊找规律习题的教学误区及其对策
数形结合，计算经过时间
凸显画图价值 优化思维品质
巧用错误资源 促进学生发展
找准切入点 四两拨千斤
提高学生语文素养的方法探微
对话：读出文本的美
让习作妙笔生辉
描写人物有“新招”
浅谈低年级课外阅读的实施与建构
师路心语
童心有诗
“师爱”在学生成长中的作用
一份特殊的成绩单
竹魂
校园
放手也是一种智慧
