目录
研究探索
教材教法
- 群文阅读教学的基本策略
- 激发阅读期待亲近文学大家
- 在文本细读中提升阅读素养
- “阅读链接”教学价值探寻
- 习作需联结读者意识
- “微习作”助力学生习作能力提升
- 浅谈说明类习作的教学策略
- 场景思维：习作教学的新路径
- 读写结合有妙招
- 课堂小练笔“三字诀”
- 读写结合在习作单元教学中的尝试
- 找准读写结合点有效落实读和写
- “双线组元”背景下随文小练笔教学
- “形拆意合法”：低年级识字教学新尝试
- 拼音教学的几种趣味方法
- 关注文本细节体会“美”的愁绪
- 关注文本表达领悟语言精妙
- 在比较阅读中提升学生的阅读能力
- 发掘课文资源落实语文要素
- 《爬山虎的脚》文本解读
- 解诗意想画面悟情韵
- 捕捉细节，体会描写之精妙
- 童话教学新构想
- 革命传统教育类课文教学方法探析
- 童话教学五部曲
教海拾贝