目录
研究探索
教材教法
- 做好阅读教学的加减法
- 神话故事类课文教学的五个步骤
- 主题教学多形式 海量阅读真实现
- 略读课文教学“四步走”
- 如何培养学生的自主阅读能力
- 解构编者用意，用教材推动习作顺利起步
- “点亮”学生的习作语言
- 重视习作思维，让儿童习作走向个性化
- 二年级写话教学如何进行
- 高年级记实作文指导策略
- 儿童视角下的写话教学
- 培养观察能力 提高习作水平
- 巧借绘本长蒿，提升低年级学生写话能力
- 一年级“识字加油站”教学策略
- 第一学段写字教学例谈
- 《两茎灯草》教学设计
- 对低年级教材中母亲形象的分析
- 基于思维提升的古诗文教学的四个着力点
- 在古诗词教学中渗透传统文化
- 想象 体验 感受
- 低年级讲故事训练的必要性以及实施策略
- 童话类课文这么教
- 学生讲故事能力可以这样培养
- 抓住课文表达特点 学会连续细致观察
- 学生复述能力发展的梯度建构
教海拾贝