目录
研究探索
教材教法
- “读”占鳌头，低年级教学的基础守护
- 如何引导学生合理猜想
- “和大人一起读”的实施策略
- 引导学生理解词语的三种方法
- 把握阅读教学的“三个度”
- “主问题”在阅读教学中的运用
- 在集体思维碰撞中学写细节
- 让学生习作赢在起步
- 融入生活生为本 策略优化促提升
- 体验，让习作绽放异彩
- 激发写话兴趣点燃写话热情
- 复述：让神话故事神采飞扬
- 《青蛙写诗》第一课时教学设计
- 《郑成功》文本解读及教学建议
- 多角度展开文本的深度解读
- 《山谷中的谜底》文本解读及难点突破
- “情”有独钟学童诗
- 赏童诗，让童心在诗意中飞扬
- 低年级古诗教学之我见
- 课外阅读指导方法举隅
- 思维多样化：创造性阅读开始的地方
- 阅读教学要烛照学生的思维
- 以《一个接一个》为例谈“诗文互补”的阅读教学
- 以《搭船的鸟》为例谈状物类课文的教学
教海拾贝