目录
开篇
课改纵横
教苑时空
- 依托计数单位 衔接整数体系
- “7的乘法口诀”教学设计与设计意图
- “负数的初步认识”教学设计与设计意图
- 以学定教 引导探究
- 依托画图策略 发展空间观念
- 探究交流，使问题解决更通畅
- 对数学基本活动经验的实践与思考
- 在思考体悟中建构模型
- 灵动的原生态课堂
- 有序思考 体验策略
- 练思结合，给思维插上灵性的翅膀
- 发掘深度，追求教学的新突破
- 实践探究 体验感悟
- 数形结合，让课堂焕发生命的活力
- 找准切入点，引导学生体验
- 增强策略意识 丰富策略内涵
- 例谈如何调动学生多种感官参与数学学习
- 唤醒启发并重 助推有效学习
- 立足动态想象 提升思维水平
- 精心预设教学 增强学习活力
- 体验 渗透 评价
- 妙用变式，演绎精彩数学课堂
- 换个角度 别有洞天
- 突破教学难点 优化课堂教学
- 数学文化观照下的教材内容重构策略探寻
- 如何在数学教学中有效运用猜想的方法
- 数学理解三部曲教学策略探寻
- 谈案例教学法在数学教学中的运用
- 如何在数学课堂上“导”出一片新天地
- 打造四个支点 构建有效课堂
- 从一道数学题想起的
- “经验”为根 知识为枝
- 新课标背景下挖掘数学课程资源探微
- 小学数学认识平面图形的教学策略研究
- 浅议小学数学一题多解的作用
- 小学数学“简便计算”教学现状分析与策略研究
- 插嘴，想说爱你也容易
- 让小考数学命题成为学生成长的阶梯
- 关于小学数学课堂有效性的思考
- 例谈小学六年级数学典型错例的成因及对策
- 小学数学综合实践活动课的课堂组织形式
- 让学生看见“未来”
- 着眼错例 巧开处方
- “问题解决”课堂教学模式的实践与探讨
- 将“纠错”进行到底
- 改进复习策略 加速认知建构
- 修葺枝蔓 有效生长
- 图形旋转教学中存在的问题与策略
综合平台