卷首语

1. 劳动教育要在融合上下功夫

教研风采

1. “互联网+课堂教学”变革
   ——基于南山区前海港湾小学“空中课堂”在线教学的实践与思考

教研有方

1. 基于线上教学的小学语文低年段表现性评价策略探究
2. 基于中小衔接的方程教学有效性研究
3. 让阅读能力在课堂中生长
4. 指向“生命自觉”的学校“善读”行动建构
5. 学生数学阅读与核心素养提升的一些做法与思考
6. 小学信息技术教育面临的困境及突围
7. 优化小组合作学习，提高英语学习效率
8. 新冠肺炎疫情下小学低年段数学教学模式的实践探究
9. 践行“教学做合一”，打造高效数学课堂
10. 融合信息技术，指导语文深度学习
11. “智”学课堂下培养小学生英语阅读思维
12. 让情感在真实情境下真实地表达

教学探讨

1. 小学数学主题项目学习的设计与实施策略
2. 深度学习，“深”在何处
3. 玩转绘本，遨游奇趣故事王国
   ——培智课堂绘本教学的有效策略
4. 游戏化，让数学有效学习深度发生
5. 学生“做主”，教师“帮助”
   ——浅析小学生自主阅读能力培养的方法
6. 深层解读“动手做”，发展学生数学素养
7. 提高低年级学生美术构图能力的策略研究
8. 让古诗词诵读深入“生”心
9. 例谈小学中年段英语家庭作业的多元化设计
10. 朗读
    ——还语文课堂一片书声
11. 具身认知视野下融合型语文课程的建构
12. “陌生化”表达：扮靓学生习作语言的有效途径
    ——浅谈小学高年级学生习作语言陌生化表达的策略
13. 让“数学实验”与“深度学习”共舞
14. 创设情境，让深度学习真实发生

课程研究

1. 现代信息技术：助力业余田径训练
2. 疫情下的“网课”之我见
3. 创设具身生活情境，让语言学习真正发生

课例剖析

1. “画”“话”“化”：提升学生数学学习能力的有效策略
   ——以《认识三角形》一课为例
2. 小学美术“重彩线描”的教学示范策略
3. 浅论教材文本研读的重要性
   ——以苏教版《异分母分数加、减法》为例

1. 2020年总目录