小学教学研究
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2020年1期
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目录
卷首语
有效推进中小学教师跨校交流
学科视角
课堂教学方法的深度研究
以学为本顺学而导
循认知起点抓学科本质落核心素养
凸显小数本质实现意义建构
年度综述
小学数学教育教学研究2019年度综述
小学英语教育教学研究2019年度综述
语文
浅谈基于调研的“和大人一起读”教学策略
让习作自然而然发生
让学，彰显语文课堂的“真味”
美哉，诗经
言语实践：基于儿童言语技能发展的策略探寻
激活黄金半小时，晨诵启蒙从此开始……
为真学而教：让任务、情境、活动联动
“联读”在小学古诗词教学中的运用
数学
非“图形与几何”领域中开出的“几何之花”
走近学生，让统计真正发生
小学数学教学激发学生“突击”的三种途径
以小组合作学习提高低年段计算教学有效性的策略探究
给予一方池塘，积蓄思维发展的能量
数学课堂的“4D”式体验
数学课堂教学中“以学定教”的策略研究
猜想与验证：助力儿童走向数学思考更深处
深挖活用，借题发挥
其他学科
Non-fiction类阅读教学的实践探索
从“生存自救”角度谈侧滚翻的教学实践
译林GrammarTime板块教学“四部曲”
Drama表演教学在小学英语课堂中的运用
着眼音乐教育，传承古典诗词文化
农村小学在地研学课程开发的思考
教师如何“回”得有用
春风化雨润物无声
