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——全国小学数学“深度学习”研究联盟成立大会暨首届教学研讨会综述 - 活动“有形”，建构“无声”
——用“设计”成就儿童深度学习的几点思考 - 深度学习：让学习真正发生
——《三角形的三边关系》一课的教学实践与思考 - 深度学习，从核心问题开始
——以《分数的意义》一课为例谈谈基于核心问题展开深度学习的实践与思考 - 用教师的“退”，成就学生的“进”
——以《可能性》一课为例谈谈推进深度学习的几点策略 - 深度学习怎样才能“走深”
——由全国小学数学“深度学习”研究联盟首届研讨会课例引发的思考 - 2018年总目录
- 优质教学的特征