小学教学研究
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小学教学研究
2015年4期
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卷首语
小学阶段禁止统考统测后,教学质量如何检测
学科视角
课程标准的实践性解读
让不同的人在数学上得到不同的发展
模型思想在小学数学教学中的应用
语文
思而言之,述出精彩
清晰目标,精选内容,有效设问
将“彩色”进行到底
《宋庆龄故居的樟树》(第二课时)教学设计
运用网络教学手段丰富语文教学的“文化内涵”
如何把握诗的“情”和“境”
反馈教学:构建“苏派”小语世界的“生命回路”
习得语言需要“心领神会”
珍视“意外” 生成精彩
“批注自悟式”阅读教学初探
拿什么打开学生的“话匣子”
数学
香港两种教材“圆的认识”的比较研究(下)
直白到深刻的提升
统整教材,提高学生数学思考力
反思:让数学学习走向“深度”
在操作中探究 在体验中提升
花开的声音
迁移思维 灵活解题
视角转换中儿童数学学习的真实发生
其他学科
文本巧再构 课堂妙翻转
小学音乐教学渗透心理素质教育的策略初探
浅谈小学生英语探究能力的培养
优化阅读实践 实践快乐阅读
探析小学英语语法教学的优化策略
用生活演绎精彩 让课堂锦上添花
童话:让品德课堂泛起美妙的涟漪
科学课的好课标准和上好课的策略