童话：让品德课堂泛起美妙的涟漪

周霓

童话以其奇异动人的幻想、曲折离奇的故事情节深深地吸引着儿童，在听、读的过程中，大大地满足了他们的好奇心和爱想象的心理。那么，如何在品德课堂中巧用童话，让学生在有趣的童话世界中快乐学习呢？笔者根据多年的教学实践，作了一些肤浅的尝试，供大家参考。

一、运用童话形象传声交心——习得知识

学生喜欢童话，喜爱童话形象，运用学生熟悉的童话形象作为“传声筒”，无痕而有效。

例如，苏教版品德与生活一年级下册第5课《我掉了一颗牙》的教学片段。在教学过程中，我巧妙地把本课的教学内容改编成了学生喜欢的“乐乐猴”系列之《乐乐猴的烦恼》。故事中，学生们喜欢的童话人物“乐乐猴”掉牙的烦恼，恰恰是一年级学生共同关心的话题，学生们一下子进入了童话故事情境之中。课堂上，课件中出现的可爱的“乐乐猴”和学生们一起寻找关于牙齿的资料、掉牙的秘密、共同咨询爱牙护牙的方法、共同学习正确的刷牙方法……

乐乐猴：哎呀！我的牙齿掉了，这是怎么回事儿啊？

生：你是换牙了，瞧！我的牙齿也掉了，妈妈告诉我乳牙掉了，会长出恒牙。

师：是呀！恒牙要伴随我们一生呢！可要好好保护哦！

乐乐猴：那该注意什么呢？

生1：你不能用舌头舔牙齿，不然牙齿会长歪。

生2：少吃瓜子，否则会长瓜子牙。还要补充一点钙质，这样牙齿才会坚固。

生3：少吃糖，不然会长蛀牙，会很疼的。

生4：坚持刷牙就不会长蛀牙了。

乐乐猴：我也常刷牙，可我的牙齿为什么还会疼呢？

生：可能是你刷牙的方法不对。

乐乐猴：那你能告诉我正确的刷牙方法吗？

（众生七嘴八舌地指导“乐乐猴”刷牙的正确方法。）

乐乐猴：谢谢大家，我学会了！我想和你们比赛呢！

……

法国著名教育家法尔干认为，情感是一种力量，没有它，道德内化就难以实现。案例中，童话人物“乐乐猴”是学生们喜欢的文本人物，在品德与生活课堂中，它和学生们朝夕相处，它的出现一下子拉近了孩子与文本的距离。童话情境中展现的“乐乐猴”掉牙的烦恼，正是此年龄段孩子共同关心的话题，无形中激起了学生们的求知热情，与文本中的人物产生情感共鸣。在整个活动过程中，学生们全身心投入到情境中，共同帮助“乐乐猴”解决大家共同的烦恼，这样的形式符合低年级学生的特点。有了情感的参与，学生们轻松地明白了保护牙齿的重要性，学会护牙，也乐于在今后的生活中实践。

二、运用童话情境由表及里——悟得道理

童话故事是学习基本道德的入门教材，它满足了学生们喜欢幻想的天性，能让学生透过想象理解人类的道德情感。

譬如，苏教版品德与生活一年级上册第1课《拉拉手交朋友》的教学片段。上课伊始，我用童话故事，为学生创设了一种故事情境。在童话故事中，学生们由表及里，从小树和小鸟的身上领悟到了朋友之间应该友好相处、互相帮助的道理。

师：周老师想给你们讲个关于好朋友的故事，想听吗？

众生：（异口同声）想！

师：从前，有一只小鸟捡到一颗树种，将它种在了地里。后来，这颗树种慢慢地长成了一棵小树。炎热的夏天，小树用树叶为小鸟遮挡阳光。寒冷的冬天，别的小鸟都飞到南方过冬去了，小树认为它的朋友不会跟它在一起了，也要飞往南方，因为那里暖和。就在小树感到很失落的时候，小鸟嘴里衔着一根草，在漫天的风雪中出现了。它告诉小树，它要在小树身上做一个窝，一起过冬，一年四季都不分开，永远在一起。

（学生听得很入神，被故事情节深深地打动了，故事结束了，他们一动也不动，显得很安静。）

师：小树和小鸟是真正的好朋友吗？如果你是小树，会对小鸟说些什么？

（学生七嘴八舌地议论开了。）

生1：小鸟，谢谢你！这么冷的天，你能留下来陪我，整整一个冬天我都不孤单了，我好开心啊！

生2：小鸟，你是我最好的朋友！我一定长出更多的绿叶，到了夏天，为你挡太阳！

生3：小鸟，你在我身上搭窝，我们就可以天天在一起了，一起聊天了。

生4：小鸟，如果你怕冷，就用我身上的树叶挡风吧！

……

师：你们说得真好！你和朋友之间也一定有不少互相关心、互相友爱的故事吧！能和我们大家分享吗？此刻，你又想和好朋友说些什么呢？

生：有一次，我忘了带语文书，陈姚主动和我合用一本书。我很感激她，我想对她说：“谢谢你，陈姚！”

（众生纷纷举起小手，争先恐后地把自己和好朋友之间有关爱的故事讲给大家听。）

师：要是我们全班同学都能成为这样的好朋友，那该多好啊！你们想这样做吗？

生：想！

师：现在，大家可以离开座位，去认识我们班上的新朋友，和他聊聊天，问问他有什么需要帮助的，说说你们今后要做怎样的朋友，好吗？

（学生下位，拉着彼此的手，开心地有说有笑。）

本节课，教者围绕主题，创设了小树和小鸟这两位好朋友之间真心相处的童话故事情境。在故事情境中，由表及里地理解了“什么是真正的朋友”的内涵，这就是童话故事的魅力之所在，集形象化、儿童化、情境化于一体，滋育童心，孵化童心。

童话拉近了教师与学生的距离，拉近了课程与生活的距离，拉近了经验与认识的距离，让我们用童话引路，找到品德课堂中无痕育德的捷径。