小学教学参考(综合)
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小学教学参考(综合)
2021年9期
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语文
语文“大单元教学”策略实施
文本补白：放飞学生想象的“催化剂”
悟读教学设计的多元探索
品味语言“三法”
深度学习视域下阅读教学的构建
把脉课后练习 优化语文教学
践行生本理念，提升习作教学整体效益
从“怕写”到“乐写”
浅谈习作教学的优化策略
图音体
美术课堂基于隐性分层的讲授策略探究
动画资源在美术教学中的实践应用
音乐识谱教学的创新策略
核心素养视域下音乐拓展课程的开发与利用
音乐游戏，让课堂充满魅力
提升小学高年级合唱教学有效性的策略探析
动态生成下体育课堂教学策略探索
浅谈“教学做合一”理念在体育课堂中的运用
数学
“先学后教”的数学课堂教学实践
课堂等待应以秒计
遵循课标要求，变教材为学材
教师追问，为学生释问导航
借助学具操作，引导学生积累数学活动经验
教师巧设“埋伏”，学生自然“发现”
浅议小学低段数学多向交互式试卷评析
英语
精心设计教学 构建高效课堂
浅谈故事教学法在高段英语课堂中的应用
渗透优秀传统文化，提升学生英语核心素养
问题导学，构建高效英语课堂
优化英语对话训练活动设计微探
核心素养引领下教育戏剧在英语故事教学中的创新运用
深度学习背景下英语交互式学习的实践研究
发挥学生自主性，提高英语课堂教学实效
基于自主学习的英语词汇教学实践探索
英语阅读教学中学生思维能力的培养
基于思维品质培养的英语语篇教学研究
学生英语拼读能力培养路径探析
浅析英语教学中渗透情感教育路径
谈提升英语口语训练效果的策略
基于动机培养构建英语高效课堂
综合
精心组织教学内容，提升学生认知水平
体验式教学在道德与法治课堂中的研究
情境交融育童心
潜心研读，让道德与法治教学效益最大化
探究式学习在道德与法治课堂中的应用
浅谈道德与法治课堂体验活动的设计策略
科学实验组织教学策略探析
谈高阶思维视角下科学教学设计策略
科学微课教学的问题分析与解决路径
在教室里眺望世界
信息技术多元化评价体系构建策略
科学学科作业讲评新尝试
管理
“行”文化润心田 特色课程育雅行
让儿童生活自然延伸
提高小学教师书写水平的策略
物源书画：中高段中国书画融通教学策略的实践探究
多向渗透，发掘小学德育管理新起点
